《湖心亭看雪》课后练习题

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《湖心亭看雪》课后练习题
29湖心亭看雪一、给加线的字注意。是日更定()拥毳()衣炉火雾凇()沆砀()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮三大白二、解释句中加线的词。1.湖中人鸟声俱绝()2.是日,更定矣()()3.余拿一小船()4.拥毳衣炉火()()5.独往湖心亭看雪()6.雾凇沆砀()()7.上下一白()8.湖中焉得更有此人()()9.余强饮三大白而别()()10.是金陵人,客此()11.及下船()三、译句:(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(3)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。(4)湖中焉得更有此人(5)莫说相公痴,更有痴似相公者。四、填空。1.本文选自《》,作者字宗子,号陶庵,(朝代)山阴人,明亡后不仕。2.大雪三日,。3.是日更正,,,独往湖心亭看雪。4.,,上下一白。5.及下船,舟子喃喃曰:“,!”五、阅读。崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达效果?“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?上文画线句子在内容和写法上有何特点?“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?6.文中引用舟子的话有何用意?7.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?(怎样理解“莫说相公痴,更有痴似相公者”里的“痴”字?)8.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?参考答案一、ɡēnɡcuìsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ二、①完了,结束②消失③撑,划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到三、1.下了三天大雪,西湖中的游人和鸟儿的声音都沉寂了。(湖心亭的花草树木上)结满了冰花,四周弥满着白气,天空和云朵、远山、湖水,从上到下全都变成了白色。湖面上的影子,长长的堤坝只有一道痕迹了,湖心这也只有一个点儿了,我的小船像一株小草,船上的人像两三个小点了。湖心亭上怎么(想不到)还会有这样的人。5.不要说相公(您对自然山水)很痴迷了,还有比您更痴迷的人啊!四、①陶庵梦忆张岱明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者五、1.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。2.映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。3.显示了天空、云层,山峦湖水混濛一片,举目皆白的景象。4.连用三个“一”字,与“上下一白”相呼应。写法上,作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。5.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。6.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。7.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。8.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。
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