就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案14

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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案14
教学目标1、学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。4、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。教学重点作者的思想过去,精彩的语言教学难点作者的思想过去,精彩的语言教学方法小组学习,合作探究教学准备预习多媒体课件课时安排1授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程一.创设情境,激情导入。(一)导语:“老天哪!整个中国在地上跌得粉碎!”——雨果雨果说的是什么事件啊?(第二次鸦片战争列强瓜分了中国,火烧了圆明园!)我们中华民族是一个聪明智慧、富有创造力的民族,我们的祖先创造了辉煌灿烂的古代文明,圆明园是祖先创造的文明中的一颗璀璨明珠。然而在近代史上由于清政府的腐败无能,外国列强瓜分了中国,我们的圆明园也在野蛮的掠夺中被毁坏。让我们回到历史去看看,伟大的作家雨果是如何评价这野蛮的掠夺的吧。二、整体感知。1、大家知道答案的请举手。2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀?有许多学生因为在历史课上讲过,所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都精彩。3、请大家先朗读课文,看看作者在写法上有没有不和谐的地方?语句上的鲜明对比。1)赞美圆明园的语句。2)讽刺劫掠者的语句。4、雨果具体是怎样赞美圆明园的?1)是东方幻想艺术中的最高成就。2)几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。3)是幻想的某种规模巨大的典范。5、那么就写法上有何特点?概括——具体——概括。6、那么雨果对英法联军的强盗行为持什么态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什么作用?布特勒上尉恬不知耻的认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下,用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。7、那麽他不帮着自己家的人,他是站在谁的立场上的?人类的立场。8、如果说,你们家有个人犯了罪,你的第一态度是什么?是的,你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能,因为他有着我们所没有的什么品质?清醒的头脑,正直的良知,公正的立场。“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。”我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。三.作业:给雨果写一封信,谈谈你对这件事的感想。四.拓展延伸。你作为受侵略者的国民也给巴特勒尚未写一封信,陈述你的感受和愤怒。板书设计就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信世界奇迹“赞誉”破烂惊人杰作讽刺、谴责人道、正直、公正、是非分明珍视人类文明成果同情、尊重中国人民教学反思/
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