九年级语文部编版上册教案:谈创造性思维

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九年级语文部编版上册教案:谈创造性思维
8* 谈创造性思维第一*教学导航*【教学目标】1.积累词语:读准字音,记清字形,理解词语的意思。2.初步了解议论文的基本结构:提出问题,分析问题,解决问题。3.默读。在快速高效的默读中,筛选信息,初步领会文章的基本内容,理清文章思路。4.了解议论文中用的道理论证、举例论证的法;体会本文语言严谨平和的特点。5.理解体验设问句的作用。【难点】1.区分观点和材料的关系,认识本文的论证法。2.体会密严谨又亲切平和的语言风格。3.理解文章思路,知道设问句的作用。4.培养创造性思维。教学过程【导入新课】创造性思维的格言引入。芝加哥公牛队经纪人里·克劳斯说:“如果你有两个思想一致的人,就解雇一个。你要一个副本做什么?”思考:里·克劳斯为什么这样说?“思想一致”在一定意义上意味着一个人是另一个人的“副本”,创新不利。而创新是一个球队、一个企业、一个民族得以立足不败的保证。独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,那么怎么才能走一条独创的道路呢?今天我们就来学习《谈创造性思维》。【作者简介】迦·费·因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。他是创意思考顾问公司的创立人与总裁,“创意思考顾问公司”位加州,专门提供激发创意与革新的法。【新课讲授】(一)整体感知1.默读课文,心神沉浸在字里行间。默读是较快获取信息的式之一,文章娓娓倾谈,字句比较容易进入学生头脑,启发学生心智。九年级学生已能较好地把握一般默读要求,自然会标好号,勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。(1)字词积累。A.读准下面加点字的注音。渊博(yuān bó) 汲取(jí) 根深固(dì) 孜孜不倦(zī) 锲而不舍(qiè)B.理解词语的含义。议论中文章成语较多,引导学生恰当地使用成语,可以使文章行文简洁,表达凝练,语言典雅有浓郁的文化底蕴。可以采用在具体的语境中猜读的式,根据上下文体会成语的含义,领会运用之妙。根深固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。(2)反馈默读情况:说说阅读收获。问题设计:我的收获:文中句子:____________,我的理解是__________________。引导交流:作者的观点是什么?哪些语句给你留下比较深刻的印象?哪些语句给你启发?你有没有疑难?围绕这些语句大家谈看法,有助理解作者想法。①“事物的正确答案不止一个。”在今天的语境中,这个说法已经不具备振聋发聩的效果,但作者明确地提出来,依然可以起到很好的提醒作用。如果对以往生活、学习、工作的经历适
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