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5.3基本政治制度教学设计

更新时间:2018-04-17作者:秋水

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资源类型: 教案
资源大小: 55.6 KB
资源等级:
上传人: 秋水

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部编版道德与法治八年级下册第5课第3节教学设计

课题

5.3基本政治制度

单元

人民当家作主

学科

道德与法治

年级

八年级



学习

目标

情感、态度、价值观目标:坚持和拥护中国共产党的领导,推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。

能力、过程与方法目标:能够从具体的经济现象和政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。提高学生自主阅读的能力。

知识目标:理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。



重点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的基本政治制度;民族区域自治的优越性。



难点

为什么要坚持共产党?民主党如何发挥作用?居委会、村委会是怎样的组织?



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

中共中央在关于制定国民经济13个五年年规划的建议,实施食品安全战略,让人民群众吃得放心。围绕共产党提出的这一建议,民主党派建言献策。

材料反映了我国什么样的政治制度?我国民主党派有哪些?他们和共产党是什么关系?今天一起来学习我国的基本政治制度。

学生阅读材料,思考。

调用学生已有的生活经验,激发学生的学习好奇心。



讲授新课

我国的基本政治制度之一,中国共产党多党合作和政治协商制度。

从制度的名称可以发现三个内容,一是中国共产党领导;二是多党派合作;三是政治协商。

历史回顾,1921年至2017年,发生的大事年表,从中看出:中国共产党自诞生之日起,领导中国人民,经过了28年的革命斗争,在经过社会主义革命到社会主义建设,带领中国人民站起来,富起来,强起来。所以中国共产党的领导地位是由历史形成的。

考考你,国家性质,中国共产党的性质,通过对比发现他们都是实现人民的利益为宗旨。这种一致性决定了,必须坚持中国共产党的领导。

结论:中国共产党的是由党的性质,国家性质决定的。

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