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青春的情绪教案

更新时间:2017-02-22作者:admin

文件类型: .rar
资源类型: 教案
资源大小: 6.2 KB
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资源文本内容预览:

知识与能力 知道人最常见的情绪种类;懂得情绪产生和变化的原因;了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。   过程与方法 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性;辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。   情感态度与价值观 热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。   【重点难点】   教学重点:情绪不同,结果不同   教学难点:情绪产生和变化的原因   ?教学过程   一、导入新课   (多媒体链接歌曲《今个真高兴》)听歌曲《今个真高兴》,学生谈听了这首歌之后的心情怎样?   教师总结:高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。   二、讲授新课   目标导学一:情绪面面观   活动一:古诗词鉴赏   (多媒体展示下面诗词内容)   剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。   漫卷诗书喜欲狂   哀民生之多艰   风声鹤唳,草木皆兵。   怒发冲冠   闻风丧胆   问题:上面古语分别表现了什么样的心理感受?   教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。   活动二:词语接龙   (多媒体展示活动要求)把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:喜:眉飞色舞、手舞足蹈等。   教师强调:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。   总结:情绪的种类   人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。   活动三:说说情绪的那些事儿   (多媒体展示活动内容)其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?   提示:学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。   活动四:聚焦生活   (多媒体展示情景)(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。   (2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。   (3)同伴误解我,赌气不理我了。   (4)还有许多作业要做却突然停电了。   (5)雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家。   问题:下列情境中自己会产生什么样的情绪?   提示:不同的情境下会产生不同的情绪。   教师总结:情绪的影响因素   我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。   二、情绪的青春色调   观看视频材料:(癌症患者笑对生活)   问题:材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿?   提示:情绪不同,结果不同   教师讲述:情绪的作用   情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动,它可以激励我们克服困难,努力向上,也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。   活动五:探索与发现   (多媒体展示下列材料)   (1)根据我国史书记载,伍子胥过韶关,陷入进退维谷境地,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。   (2)《岳飞传》牛皋,大败金兀术并处死了金兀术后,激动地狂笑不止,高兴过度而死,“乐极生悲”。   (3)《儒林外史》范进多年考不中举人,直到50岁时,终于听到自己金榜提名,“喜极而疯”。   (4)《三国演义》周瑜,才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。   让学生进一步体会:情绪不同,结果不同。情绪与健康的关系。)   教师讲述:长期保持积极的情绪,如宁静、愉快等,能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。相反,人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中,则会对身心健康产生不良的影响。   三、课堂小结   你改变不了环境,但你可以改变自己;   你改变不了事实,但你可以改变态度;   你改变不了过去,但你可以改变现在;   你不能控制他人,但你可以掌握自己;   你不能预知明天,但你可以把握今天;   你不能样样顺利,但你可以事事尽心;   你不能左右天气,但你可以改变心情;   你不能选择容貌,但你可以展现笑容;   你不能延伸生命的长度,   但你可以决定生命的宽度。   ——希望每一位同学都能保持积极的情绪,快乐的度过每一天!   ?板书设计   1、情绪面面观(喜、怒、哀、惧)   正面情绪绚烂多彩   2、情绪的青春色调   负面情绪需要经历   ?教学反思   新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习,强调教学要从学生的生活出发,密切知识与生活的联系,帮助学生过积极健康的生活,引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情境,鼓励参与;激发兴趣,吸引参与;动手实践,主动参与;质疑互动,全面参与。让学生真正成为课堂的主人。

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