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鸟PPT课件

更新时间:2016-10-07作者:秋水

文件类型: .rar
资源类型: 课件
资源大小: 274.79 KB
资源等级:
上传人: 秋水

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资源文本内容预览:

鸟 (梁实秋)

 
学习目标

第一、文学常识:梁实秋。
第二、检查字音。
第三、品析文章内容。

作 者 介 绍
梁实秋(1903~1987)中国作家,文艺理论批评家,翻译家。原名治华,笔名秋郎。浙江杭县(今余杭)人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社,开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国,先后在东南大学、暨南大学任教。
1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。他反对马克思主义文艺理论,认为文学没有阶级性,宣传白璧德的新人文主义。后到青岛大学、北京大学等校任教。抗日战争爆发后,只身南下到四川,在重庆《中央日报》编辑副刊。1949年到台湾,曾在编译馆、台湾大学 、师范大学任职 。论著有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《文艺批评论》、《偏见集》、《文学因缘》,散文《雅舍小品》、《槐园梦忆》,编著有《英国文学史》、《英国文学选》,译有莎士比亚剧本20种、詹姆斯·巴利的《彼得·潘》、E.勃朗特的《呼啸山庄》,还曾主编《远东英汉大字典》。

论《雅舍小品》
小品文的作者要有“采菊东篱下,悠然见南山”的情怀,须在悠闲中才有所获得。我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授学者,他既继承了晚明以来舒适的小品文风格,又接收了英国散文的个人笔调。他追求所谓“雅”的文调,批评市井之流的语气、村妇骂街的口吻,他的散文表现出一种闲和的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言:“文学是沉静地观察人生,并观察人生的全体。”《雅舍小品》正是这种精神的写照,小品集中雅趣横生。





诗歌中鸟的形象
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。
微风燕子斜,细雨鱼儿出。
检 查 字 音
1、抟扶摇
2、蜷伏
3、栅栏

4、鸟啭
5、呱呱
6、嘹亮

7、曳
8、长喙
9、干瘪
10、丰腴
tuán
Quán
Zhà

Zhuàn

Liáo


Huì
Biě

第二节
第三节
第四节
11、臃肿
12、倏
13、迷惘
14、伫立
15、鸢

16、魁梧

17、蓦然
18、料峭
19、战栗
20、抖擞


Yōng
Shū
Wǎng
Zhù Yuān

Kuí wú

qiào

sǒu
第四节

第六节
21、戟
22、蓑衣
23、褴褛
24、伶仃

25、烟囱
26、窗棂
27、鸱枭


Suō
Lán lǚ
Líng dīng

Cōng
Líng
Chī xiāo
第六节
第七节
整 体 感 知
本文大致可分成三个部分:
第一部分(1—2节)写自己因为爱鸟而感受到
        鸟的苦闷;

第二部分(3—5节)生动细腻地描写了鸟悦耳
        的鸣叫和优美的体形,表达
        了对鸟的欣赏喜爱之情;

第三部分(6-7节)写鸟在带给人喜悦的同时
        也给人悲苦.


品 析 课 文
整理出描写鸟声音、外形的词语。
明确:描写声音的词语 清脆、嘹亮、圆润、不单调、和谐、凄绝。
描写外形的词语 俊俏、玲珑饱满、细瘦而不干瘪 、丰腴而不臃肿、高踞枝头、临风顾盼
这些词语在感情色彩上有什么共同特点?
明确:它们都是褒义词,都是表示作者喜爱、赞美之情的词语。
在课文中划出自己喜欢的语句,反复诵读,并在该句的空白处写上旁批,说明喜欢的理由。
第二节 有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。
明确:它用比喻、拟人手法写出鸟叫声的美妙动听。交响乐是艺术中最美的艺术,凡是懂音乐的人都喜欢交响乐,它是阳春白雪,作者把鸟叫声比做交响乐,可见作者对它声音的喜爱、赞美之情。
第三节 鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度。
明确:生动地体现了鸟美妙的体形,出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象,无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间,可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊!
伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
明确:运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快,诗中有画,画中有诗,动静结合,引人入胜,出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。
作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字,又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前,让我们在情感上产生强烈的共鸣。
通过前面四节的语言品味,我们深深感受到作者对鸟的喜爱之情,可为什么后面两节会出现“悲苦”、“伤感”这样的字眼,这跟前面的感情是不是矛盾呢?大家可以讨论一下。
明确:如果说前面四节是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话,那么后面两节却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”,同样反映了作者对鸟的关爱,这种爱比前面四节可能要显得更深刻更丰富。
鸟被关在笼子里引起作者的同情,世界爱鸟组织有两
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