高三化学教学工作总结七

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  这个学期我继续担任高三年的化学科任教师,对只带过一届毕业生的我来说,无疑是种鼓励,更是种锻炼,让我在锻炼中慢慢地成长。
  今年我所带的是平行班中的(3)、(4)班,由于比较陌生,一开始我把大部分时间花在了解学生的学情上,发现这两个班级有比较大的不同。(3)班,整体学习气氛比较浓烈,后进生较少,每次成绩下来平均分相对比较高,但就是优生稀缺,高分少;(4)班,整体学习气氛较差,差生较多,这样照成大部分学生学习很被动,整体成绩上不去。针对两班的总体情况,及每次月考后出现的问题,我都个别同学个别分析,一对一地“对症下药”。现对这学期的工作及反思整理如下:
  1.这学期我们还是采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力。
  在备课组讨论中,我们结合去年高考试题发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,根据《世纪金榜》将高中化学的全部内容整合成11个必修专题+1个选修专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。而且今年我更注重回归课本,复习前一再强调学生先看课本预习,这样对学生的知识再现很有帮助。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
  2.提高效率
  课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们备课组在汲取上届的经验上,认真命制或选择了符合我校学生难度适中的习题,以卷面形式供每一专题结束后的巩固;在下半期,我们还自己选择命制了选择题,利用每周星期天晚自习一节课的时间进行理综选择题专练。这些做法,使教学得到了充分的落实。
  当然在教学中我也遇到不少难题,比如:知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力? 例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑; 怎么样提升学生的信心和兴趣?不管怎样,在今后的工作中我还会以更大的热情投入工作,相信一定会有更多的收获。

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