北京英才苑物理学习总结

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  2006年2月26日在北京市古城中学参加了北京英才苑信息咨询中心组织的06年高考备考会,会议上由北京101中学的朱爱农老师做了《2006年高考理综(物理)备考复习对策》的专题讲座,听后收获很大。现将本次学习情况总结如下:
  一、05年高考理综(物理)命题情况
  1、  突出主干知识的考查
  力和运动、功能关系与守恒定律、电场和磁场、电路等核心内容是考查的重点。
  2、突出能力考查。试题由知识立意向能力立意逐步转变。物理高考要求考查:理解能力,推理能力,设计和完成实验的能力,应用数学解决物理问题的能力和分析综合能力。06年《考试大纲》的要求仍然不变。
  3、实验题趋向“创新、设计”,注重能力的考查。
  4、立足物理学科,反映科技进步,阐释实际生活。
  (一)重视基础知识和基本技能的落实
  学科基础知识、基本技能、基本方法是分析解决问题的基础。考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度,仍是命题主要意图,多数题目的要求是理科学生复习后可以达到的。
  (二)注重能力素质的提高
  在理科综合能力测试命题要求中明确了三点:①以能力测试为主导②考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度③综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
  1、
  分析问题的能力
  考查分析问题的能力,知识并不是障碍,关键是物理判断力,包括力和运动关系的判断、临界条件、各种规律的应用判断等。
  2、  审题能力(隐含条件、临界条件的分析)
  培养独立学习能力是课改的基本教育理念,考查获取信息、处理信息的能力也是选拔学生学习潜能的重要方面。
  3、  联系实际的能力
  物理知识是源于生产、生活的实际和科学实验的。平时的教学和考试中多是一些物理模型题。所以要解决这类问题首先是把实际问题转化成对应的“理想实体模型”或“理想过程模型”就是把实际问题模型化,模型化之后,才能运用已有物理知识和规律来解决实际问题。
  4、  实验能力
  实验是物理学的基础。实验能力的考查可很好的区分中上程度的学生。
  (三)应对生题的策略
  所谓生题,通常是指信息题。此种题目可分为两类。一类是内容新、可能很深奥、但通过现场学习可能学会。另一类是题目立意新、思维起点高、但落点低。与已学过的物理模型建立联系,从而解题。对于这二类题,可从以下几点入手:①从心理上有足够的信心②认真审题,提取有用的信息③与相关知识相联系,建立熟悉的模型④运用已学知识解答。
  (四)正确分析图像
  物理图像不仅是物理现象和规律的体现,还可以通过图像较为全面的分析物理过程和状态。所以物理图像是高考考查的热点和重点。对于图像的复习来说,把握好图像的物理意义、图像的斜率、截距、面积和交点等是很重要的。
  三、对高考复习的建议
  1、要注重对基本概念、基本规律的理解和运用。这是正确分析,解答物理问题的基础。在复习中,要想使学生加深理解、熟练运用。可采取不同问题的对比、相同问题的多侧面、多角度认识,比如平抛、斜抛、下抛、上抛问题从力和运动,做功能量的多角度、多侧面的对比、加以认识、理解。另外,纵观近几年高考题的特点,对基本概念、规律的考查都是和能力考查相联系的。平时在复习中,注意此类题目,让学生多做、多分析,在巩固基础知识的同时,提高学生的能力。
  2
  、对典型物理过程(典型模型)及一些习题中得出的重要结论,要让学生理解透彻,掌握分析方法,养成良好的思维习惯。在解题时,要让学生按照“文字——情景——模型——过程特征——规律——方程——数学解——物理判断”的模式来分析解决问题。
  3、关注理论与实际的联系,培养学生获取、处理信息的能力及物理建模的能力,在复习时遇到此类问题,要培养学生的解题信心(可先从一些简单题入手),培养学生的审题能力,培养提取有用信息、排除干扰信息的能力。并且提醒学生要有意识的加以注意。
  4、重视基本实验能力培养。对实验原理、方法、条件要掌握好,要全面、系统的复习。在复习过程中,针对不同的学情要有相应的复习内容,相应的难度控制。使中下等学生掌握好18个实验的基本原理、仪器使用及操作步骤等。使上等学生能够通过对实验的改进、创新训练,培养其分析综合能力、推理能力、举一反三的能力,争取在高考实验题中多得一些分。
  5、注意解题过程、数字的运算
  通过课堂板演,使学生更加明确如何在考试中书写解题过程,通过随堂检测、考试和作业等,加以训练。避免出现数字、文字的运算错误,造成不必要的失分。
  以上是对此次英才苑学习的一点总结。对于学到的内容在教学过程中借鉴式的加以吸收、应用,争取使复习工作达到最佳效果。如有不妥之处,请同行老师加以批评、指正。谢谢!

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