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六年级语文考试质量分析

时间:2014-04-26来源: 作者:admin

  前言:窃——教师?到底是什么?社会常颂:“师者,人类灵魂的工程师。”“捧着一颗心来,不带半根草去。”“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”作为教师,竟然不知道教师到底该算是什么??可愚心不静,又如何能正?说是庸俗不堪的人吧,却又肩负教书育人的重任,如此怎能不误人子弟?国家三令五申“解放老师,解放学生”,大力推进素质教育。几年来,我们看到的果真如此?非也!非也!!衡量教师的标准乃学生考试成绩的好坏,是否会“瞒天过海”术,两者也。^-^ ^-^(废话!)^-^ ^-^9w2初中教师网
  正题:为能进一步提高学生的成绩(此为目标也),现就本次语文段考学生答题情况作如下分析:9w2初中教师网
  学生成绩情况:全班25人参加考试,及格9人,优秀人数4人。9w2初中教师网
  试卷总体情况:9w2初中教师网
  1、本次试卷设计,强调积累运用,着力引导教师在教学中打牢“双基”,提高学生理解和运用语言文字的能力,引导学生养成良好习惯,提高语文素养。9w2初中教师网
  2、本卷总分120。基础知识:45分。阅读:35分。作文:40分。9w2初中教师网
  各题情况分析:9w2初中教师网
  一、基础知识9w2初中教师网
  第一题,看拼音写词语。总分6分。满分2人。要求考生根据给出的拼音写出相应的词语,这些词语都是课文中出现过的,并要求学生会写会用。复习时也再三强调对课文的词语一定要记住,那么,这次失误的原因:老师对学生要求不够严格,致使学生懒,不重复习而重“贪玩”。9w2初中教师网
  第二题,把词语补充完整并按要求归类。总分12分。满分1人。大部分词语在课文中学过。有几个词语是原来学过的,大部分学生已经忘得一干二净。分类都对,就是所要填的字错。9w2初中教师网
  第三题,根据解释写成语。总分5分。满分1人。错误原因:学生还是懒,不及时复习,课后除了“玩还是玩”。所有的这些成语的意思上课老师都在黑板上写过,强调学生一定能根据成语写出它的意思,根据意思写出它的成语来。9w2初中教师网
  第四题,给选择带点的词选择正确的解释。总分6分。满分2人。主要原因是学生对词语的意思不理解,那又如何对这个词语单个字的意思进行理解呢?这也是学生过于懒造成的。9w2初中教师网
  第五题,对词语不同类的找出来。总分4分。满分3人。错误最多的是“农民 工人 学生 妇女 教师”、“钉子 锯子 斧子 刨子 凿子”。9w2初中教师网
  第六题,选择关联词语。总分3分,选择关联词语完成句子填空,全部得到满分。9w2初中教师网
  第七题,加标点符号。总分3分,查正确运用标点符号的能力,1人满分。一共有三个小题,全都是课文中出现的句子。这是学生平时对标点符号的运用不够重视(虽然老师在上课时都在强调)。9w2初中教师网
  第八题,修改病句。大部分学生对句子的理解还不到位。对常见病句的几个病因不了解,甚至一窍不通。悲哀!!!9w2初中教师网
  二、阅读部分9w2初中教师网
  第一个内容:根据课文内容填空。共12分。满分只有1人。这样填空题,都是课文后面练习要求背诵的,平时上课完后,教师也进行听写、默写、背诵,部分学生行!还有部分学生也不知为何?听写也不行,默写也不行,背诵更不行。教师又能如何???留下来补课,违反有关教育条例。窃为师,累也。故,归根到底,还是学生懒懒懒!!!9w2初中教师网
  第二个内容,是在《詹天佑》这篇课文出现过的一个阅读片断。考查综合概括能力,要求考生概括短文的主要内容。对于如何完成阅读所提出的问题,老师已经把方法教矛学生。对于这个片断,老师在进行第二单元的测试已经讲过,而且题目一模一样,学生还是不会答题。本题满分不多,失分的原因是考生未能抓住主要内容概括,表达欠简洁。师者,晕!!!9w2初中教师网
  第三个内容。阅读《盲童的画》。虽然这篇短文学生没有接触过,但文章篇幅不长、浅显易懂,学生阅读起来没有什么困难,阅读短文后,要回答的问题也比较简单。然结果却令人失望,此题的得分率偏低。9w2初中教师网
  第1小题,在题目的重点词下面加上点。这题是太容易了,可只有3人做对,甚至有的学生因为没有很好的看好题目,把这题给漏做了,可惜!9w2初中教师网
  第2小题,概括这幅画的特点,很多学生都不会概括。9w2初中教师网
  第3小题,写出画上的景物,有的学生不知为何,干脆不做或随便写上几个字。9w2初中教师网
  第4小题,根据短文的内容回答问题。得满分也不多,原因是学生没有认真读完短文。其实答案就在其中。何也?师,也感到迷茫呀。9w2初中教师网
  第5小题,根据课文内容填空,还是有的学生不会填,晕!郁闷!真的不会??不可能的,照着短文把内容原封不动地抄下来也不会?晕也!9w2初中教师网
  第6小题,是选择正确的答案。题目给出归纳文章主要内容的几句话,要学生选择合适的。这题满分多,9w2初中教师网
  第7小题,也是选择正确的答案。理解课文最后一句话的含义。满分多,失分仅3人。9w2初中教师网
  三、作文部分。9w2初中教师网
  作文有两个方面的内容选择:一是我尝到了创造的乐趣;二是重回母校。9w2初中教师网
  1、我尝到了创造的乐趣9w2初中教师网
  习作有提示,但选择此题目来写的学生只有3人,从这3位学生写的作文看,都没有抓住“创造”给自己带来的乐趣,而是偏重别的方面。得分低。9w2初中教师网
  2、重回母校9w2初中教师网
  写写二十年后回母校所看到的学校发生的变化。选择此题写的学生特多,可真正写出重回母校的所见所闻却很少。失分多。9w2初中教师网
  习作综合分析:学生对语言的表达能力还差一大截,有的还不会说一句完整的话,有的不会把一件事表达清楚,有的写作文的内容与要求偏离很远(离题),有的前后句、前后段不能衔接,有的也不知道到底想表达怎样的思想或抒发怎样的感受,甚至有的写了三行就算把作文给写完了。9w2初中教师网
  如此种种,生呀,该争气!师呀,沉思吧!愚,人碎!9w2初中教师网
  由卷面分析引起的思考:9w2初中教师网
  1、加强基础知识的训练。9w2初中教师网
  2、师多下功夫,为达到完成教学质量任务,就是有违反教育有关的法规,也要做,否则也是“中毒瘫痪”。让学生利用课外时间多练吧,能补课就补吧,9w2初中教师网
  3、提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。养成“不动笔墨不读书”的习惯,教给学生“动笔”的方法。9w2初中教师网
  4、大量阅读课外书、优秀书籍。众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书,培养学生的阅读兴趣。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。9w2初中教师网

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