高一地理期中考试试卷分析

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   一、试卷特点分析本试卷分二部分:第一部分是选择题(25×2‘=50’),第二部分是综合题(50‘)。

  1.注重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点,对重点章节有所倾斜,重要图表都有所涉猎。重点强调基础,考查基本能力,会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识,重视分析问题能力的培养。

  2.结合实际,培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中,不少题目体现了课改的意识,考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题,有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如:

  7、天安门广场的五星红旗与旭日同升,那春分日的升旗时刻是()A、北京时间6点                       B、北京的地方时6点C、此时伦敦时间为前一天的22点        D、此时东京时间为7点9、科幻小说《80天环游地球》一书中最后到达伦敦时比原来多一天,这是因为()A记载日期错了               B前进路线与自转方向一致C东西方的日历不一样         D前进路线与自转方向相反3.反映学科特色,突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具,是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径,试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。

  4.转换提问的角度,考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机械地记忆知识,这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活,联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案,而需要学生多思考。

  二、学生考试失分情况分析学生答题情况:

  对部分学生(普通班)试卷进行抽样分析,选择题40分以上占15.25%, 30--40分以上占43.7%,30分以下占23.56%,综合题第28题得分较低,反映出学生对气压带和风带的季节移动、季风方向的判断等知识点还没有理解。总体来看,高分与低分学生都较多,分化相当严重,反映出学生的理解能力有一定差别。

  选择题得分统计:

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

准确率

63.16%

75.4%

82.4%

25%

51%

27.48%

46%

54.32%

50%

43.9%

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

准确率

59.6%

31.6%

10.5%

88.6%

80.3%

81.2%

84.1%

82.7%

93.2%

92.5

题号

21

22

23

24

25

 

 

 

 

 

准确率

75.4%

17.5%

44.12%

82.4%

47.3%

 

 

 

 

 

三、学生考试存在的主要问题

1、从学生考试结果分析,与预期值有一定差距,从全年级来看,保送班80分以上人数138人,普通班73人,最高分96分,最低分4分,且10--30低分段人数较多,这与学生基础差有密切关系。

总分统计:(普通班)

分数段

80分及以上

60分—79分

60分以下

统计人数

5

30

22

百分比

8.77%

52.63%

38.6%

注:班级总人数 57人

2、知识掌握不全面。选择题4、6、13、22错误多,综合题29气压带的形成原因都是由于学生知识掌握不全面造成的。

3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和直射点的位置、地方时的计算、国际日期变更线、气压带和风带的南北移动等。

4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经。

5、做题时马虎。选择题4(选项C)、综合题29、30等。

四、今后教学应采取的措施

1、培养学生学习地理的兴趣。

2、降低教学难度,立足基础,发展能力。

基础知识是我们认识问题、分析问题的基础,也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念,加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

3、应注意培养学生读图、分析图的能力。

地理图表是地理学的“语言”,是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养,要能读懂各种地理示意图,明白其含义。

4、加强集体备课。

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