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阿长与〈山海经〉教学反思

时间:2015-02-05来源: 作者:admin

  《朝花夕拾》中的散文基本是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。藤野先生、范爱农、百草园、还有幼时的保姆长妈妈,所有这一切,都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物,是他们,滋养了鲁迅的生命。尤其是他幼时的保姆长妈妈,鲁迅先生曾在多篇作品中提到过她,是鲁迅生命中颇具有影响力的人物,因此先生在46岁时,写了专门纪念阿长的文章《阿长与〈山海经〉》。g4B初中教师网

  这是鲁迅先生的经典文章,篇幅长,内容长,有些地方对于初二的学生来说又是生涩难懂的。但她体现的人性光辉,人情美,对于底层民众的讴歌和赞颂,又使她充满魅力。在这篇回忆性散文里,鲁迅先生以饱含深情的笔触集中记叙了长妈妈给他留下的儿时印象,把长妈妈这个人物写得栩栩如生,这是生活中真实的阿长,尽管阿长有些这样那样的不足,作者写的十分亲切自然,我们从阿长身上看到难能可贵的淳朴和直率。《山海经》是作者“最初得到、最为心爱的宝书”,是引领鲁迅先生走入文学殿堂的一段最珍贵的温情的回忆。于是,作者鲁迅先生将对长妈妈的感激变成永久的怀念,以浓情的笔墨为长妈妈的在天之灵祝福。g4B初中教师网

  基于对于我对文章的这样的理解,在教学中我将把握人物形象,体会文章的思想感情作为教学的重点。现将教学过程作以简要的回顾。g4B初中教师网

  首先第一环节是导入新课。课前我播放了鲁迅先生的视频,让学生充分了解鲁迅先生的生平和作品。由散文集《朝花夕拾》导入新课,将阿长自然的引入文章中。g4B初中教师网

  其次,我把教学过程分为四大板快,概括主要事把握阿长的形象、体会作者对阿长的思想感情和写法探究。在课堂上,我引领学生概括主要事件之后,紧紧围绕着“你喜欢阿长吗?”逐步展开教学,进行深入挖掘阿长这一人物形象。通过学生的辩论,学生表示不喜欢阿长是因为:长得黄胖而矮,太丑了;有“切切察察”的毛病,那么饶舌多事;摆成“大”字的不雅睡相,让我吃尽了苦头;令人厌烦的种种规矩,又束缚了孩子的自由天性;令人捧腹的“长毛”的故事,更让我们看到了阿长的愚昧无知。有更多的学生喜欢阿长,是因为她给鲁迅买了《山海经》,看到了长妈妈的真诚热情!本环节要求学生对问题要深入,不能停留在梳理文章后的浅层面上,而且要引领学生用自己的理解来表达看法,这样做的目的是为了让学生了解阿长其人其事。在把握课文情节的基础之上,从而引出鲁迅对阿长感情的转变历程,与鲁迅的情感接电,把握体会文中蕴涵的情感。g4B初中教师网

  其实本文的重点是阿长为买《山海经》一部分。这是作者对长妈妈感情变化的转折点,应作为重点来探究,引领学生来体会阿长的淳朴、善良、热情的一面。为了突破这一难点,让学生全面了解阿长形象,我设计了以下问题:g4B初中教师网

  1、             在买《山海经》之前,还写了“我”写了那些事?g4B初中教师网

  2、             当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎么想的?这种想法表现了“我”的什么心理?g4B初中教师网

  3、             当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?表现了“我”怎样的心情?g4B初中教师网

  这些问题的设置就给了学生一个清晰的阅读思路,形成了较完整的知识体系,有利于理解长妈妈的人物形象。但遗憾的是第一个问题的设置学生在理解上发生了偏差,课堂延误了时间。g4B初中教师网

  通过以上的教学环节要想使学生多角度、多层面的把握阿长的形象就不难了,学生很自然的体会了鲁迅先生笔下的阿长是一个真实的阿长,既有优点,又有缺点。作者把她的善良仁慈的美和同愚昧无知的丑相掺杂,沙里淘金似得让阿长闪烁着美的光辉。学生也就更能深入地感受作者对阿长从心底流出来的那份情感_-----无限的感激、怀念之情。在这节课中,我注意引领学生积极参与学习中自己主动去思考,同时注意问题的设计,给学生一个开放的思维空间,让学生充分发挥丰富的想象力,充满童趣。最重要的一点,我感觉课堂教学时间远远不够,课后又让学生补记了学习收获,学生的话让我感动欣喜,王洪刚写道:以貌取人,失之子羽。古有明训,但现今仍有许多人因为相貌受到不公平的待遇,长妈妈是不幸的,因为她青年守寡,长妈妈又是幸运的,因为“子”不嫌“母”丑。她全心呵护的迅哥儿终于明了了她的爱,写了这样深情的文字来纪念她。她如地下有知,也当含笑九泉。“刘晗写道:原来很多的爱都隐藏在平常不经意的甚至是看似恶意的举动间,麻木的我们是不是忽略了太多太多?g4B初中教师网

  看了学生所写的感受,我不禁感慨,在他们中间,有些孩子听懂了,有所领悟了;有些半明半昧的;而还有些仍是茫然。但这都不要紧--只要他们的心灵曾被这样一种充满人性之光、人情之美的文字沐浴过,他们就不会一无所获。将来在某一个时候,碰到某一个机缘,再与这篇文章相遇时,他们也许会恍然领悟的。——人生需要等待,需要耐心,需要机缘,一个人的读书学习又何尝不是如此?g4B初中教师网

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