初中教师网
语文论文 数学论文 英语论文 政治(思想品德)论文 历史论文 地理论文 物理论文 化学论文 生物论文 音乐论文 体育论文 美术论文 信息技术论文 小学科学论文 班主任论文 幼儿园教育论文 其他论文
返回首页
当前位置: 首页 > 教育范文 > 学科论文 > 班主任论文

巧洒甘露,点亮希望之灯 ——后进生的转化工作浅谈

时间:2015-01-10来源: 作者:admin
文 章来
自初中 教师
网 w w w.Cz
9 1 0 .Com

巧洒甘露,点亮希望之灯 ——后进生的转化工作浅谈

     伟大的教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这句话明确地告诉我们后进生只要加以正确的引导就会峰回路转,甚至成才。在教学中,我们不难发现,有些后进生并不是傻笨,更多的是因为其学习动机、学习兴趣、意志力等因素的影响,不知不觉地落入后进生队伍之中,形成自卑、缺乏自信、意志薄弱、不合群等特点。他们急需有人为他们“拨开迷雾,重见青天”,重新证明自身价值,而老师的爱就是开启这扇心扉的钥匙,是激励他们从“自甘落后”的泥潭中爬出来的力量。下面我就谈谈如何转化后进生,点亮他们心中希望的明灯的几点看法。
   一、缩短距离,亲近孩子
    《学记》云:“知其心然后救其失。”要做好后进生的转化工作,就必须先深入了解后进生,想了解学生就必须缩短距离,亲近学生。要常找他们谈心,告诉他们从现在做起,从一点一滴做起,开导他们让他们摆脱自卑心理,树立克服困难的信心。课堂上,要多走近他们,多在他们身边停留,多用眼神与他们交流;课间,当他们跑得满头大汗时,多帮他们擦擦;户外活动尽量多与他们在一起,视他们为平等的一员;遇着放学下雨,送送他们;在生活中遇到困难时,耐心地替他们排忧解难……想他们之所想,急他们之所急。用“雪中送炭”式的爱,去开启他们的心扉,缩短师生间的心理距离,从而进入其内心世界,为转化工作做好充分的情感准备。
    二、克服偏见,“偏爱”孩子
    有道是“精诚所至,金石为开。”教师只有用真诚来感动学生,倾注真挚的情感来关爱后进生,才能被他们理解,接纳。由于后进生屡遭挫折,他们缺乏自信和勇气,精神萎靡。因此,我们对他们要施爱有加,克服偏见,把更多的爱倾注他们身上,来唤起自信。即“偏爱”,就像农民对弱苗那样,给他们多一点保护,多一点浇灌,使他们和其他幼苗一样,能茁壮成长。我班有个孩子,他就是不写作业的小懒虫,喜欢闹事的捣蛋鬼。老师对他的评价只有批评没有表扬,他也感到大家看不起自己,就真索性破罐子破摔。来到学校,上课不听不说,还时常故意找同学闹事、唱反调。成了不可救药的孩子。一次课堂上,同学们在认真写着课堂作业,只有他咬着笔杆,左顾右盼。正好我需要分发作业,就让他去办公室取。他非常快活地去了。在孩子们心里帮老师做事就是份美差。我发现这种幸运的降临竟使从未得过老师信任的他受宠若惊,气喘吁吁的小脸上洋溢着从未有过的笑容,原来这样的“宠”竟能激起孩子心中的涟漪!打那以后,我就时常找“差事”给他做,并多给他几个“优先”,即优先发言、优先表扬、优先辅导、优先训练。“人非草木,孰能无情。”这种“偏爱”成了他进步的阶梯,从那以后,不管是在学习上还是在纪律上都有了意想不到的进步。“偏爱”既消除了自卑心理,又增强了学习的信心。可见克服偏见,“偏爱”后进生,是转化工作的一剂良药。
    三、多点宽容,理解孩子
    俗话说:“人非圣贤,孰能无过。”尤其是后进生,犯错的机会就更大。他们的理智对情绪的约束力比较差,感情一冲动就不顾一切,忘却已经形成的正确认识,从而产生一些错误的行为来。如何处理他们的错误是转化工作的一个重要契机。一次,上课铃早已响过,我正领着学生朗读课文,某学生大喊一声“报告”,急冲冲破门而入。这已是他连续第三次迟到了。同学们哄笑起来。大冷的天,我看到跑得红通通的脸,打消了严厉批评他的念头,但也不想听之任之。于是微笑着把他拉到身边,弯腰在他耳边小声说:“你能不能用个词把同学们的笑形容一下?”他的脸更红了,轻声说:“是嘲笑,挖苦的笑。”我摇摇头说:“没这么严重。大家看到你脸上的汗珠,是会意的笑、谅解的笑。同学们,对不对?”全班齐声喊:“对!”从这以后,他再也没有迟到过。宽容好比是用一帖清良舒适的膏药代替了又苦又涩的汤药。孩子心存感激,心里没有抵触情绪,自然改过也快。当然宽容决不是放任不管,而是蕴含着班主任对他的无限期望,它跟严格相辅相成。
    四、慧眼淘金,尊重孩子
    每个学生都是矛盾的统一体,既有优点,也有缺点;既有积极的一面,又有消极的一面。后进生亦是如此,因此,教师要“长其善而救其失。”不要只是戴着有色眼镜努力去寻找后进生身上的缺点,更多的是要拿起放大镜去努力发现他们身上的闪光点,尊重他们,对优点和长处加倍珍惜和赞扬,从而调动后进生成长进步的信心和力量。有一个后进生,学习成绩差,在学校还经常欺负弱小同学。经过深入调查,我了解到他学习成绩差是因为他是个留守儿童,父母长年外出打工,而年迈的爷爷奶奶宠爱有加,却苦于没有方法引导孩子认真学习,久而久之,形成学习懒散,经常不交作业的习惯,自然学习成绩不好。在被歧视的窘困之中,连脾气也变了,变得焦虑不安、缺乏自信,还养成了欺负弱小同学的坏习惯。一次公开课,我发现他很认真,举手踊跃。就请他来说“喜出望外”的意思,他竟然回答对了。我情不自禁地表扬道:“你今天的表现也很令老师喜出望外,你真了不起!”他就这样红着脸,在一阵热烈而持久的掌声中坐到位置上。经过这次表扬,他的学习更起劲了,学习成绩有很大的提高。有时,要发现后进生的闪光点也不是一件容易的事,何况有些闪光点的确是一闪而过,很难察觉。所以,我们要以辩证的思想,敏锐的眼光,深刻的洞察力,不辞劳苦地像淘金工人那样,锲而不舍地挖掘后进生的闪光点,再抓住其心理特点实施转化。因为哪怕只是一个小小的闪光点,便能扬起后进生自信的风帆。
    五、家校联系,呵护孩子
    俗话说:“知子莫如父”。家长是学生的第一位老师,家庭是学生的第二课堂。因此加强学校、家庭的沟通协作,对于转化后进生,更为重要。平时可通过定期开家长会、家校互访、电话交谈、填写教师家长交流表等方式,除了让家长和老师都能及时了解和掌握学生的思想学习情况外,教师还要向家长介绍青少年身体、心理特征和发展规律,告诉他们心理健康才是最重要的。让家长懂得在教育自己的孩子时,对学习成绩不太好的要多鼓励,少责罚,要多给孩子以自信,让学生在关怀中成长,家长也可以协助教师了解孩子在课堂之外的优势,给教师的教育言行提出合理建议等。通过教师与家长在教育方面的协调配合,达成共识,针对后进生的不同表现商讨制定出引导发现的策略,促使后进生转化工作取得真正的成效。
    俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”。后进生的不良行为习惯,是在多种因素下逐渐形成的,所以后进生的转化不可能“一蹴而就”“一劳永逸”。但教师只要做到“只要功夫深,铁杵磨成针”的精神和毅力,并让爱像一股清泉滋润他们干涸的心田。爱,一定会点亮他们心中的希望之灯,而这些久逢甘霖的孩子将会如雨后春笋,令人欣慰! 文 章来
自初中 教师
网 w w w.Cz
9 1 0 .Com

------分隔线----------------------------