《宋元时期的科技与中外交通》教学反思

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教师网 w ww.c z 910.Co m   历史课堂是教师学生、学生与学生共同探讨的舞台。在本节课的教学设计中,我着重考虑学生的特点、教学目标、教学重难点,注重对基本史实进行必要地讲述,引导学生学会学习、学会思考,注意历史知识多领域、多层次的联系。

  教完这一课,我认为亮点有:

  1.情感态度价值观目标始终贯穿,知识目标与能力目标符合历史课的教学特点,激发了学生的爱国主义情感和对中华文化的认同;

  2.制作课件的时候,我下了很大功夫,从上课效果来看,比较适合七年级学生的接受水平;

  3.本节课运用的材料较多,学生能理解材料并大胆发表自己的看法,结合自己的知识做到学以致用,这也体现了历史在人文学科中的重要作用;

  4.在课堂授课过程中,注意对学生行为习惯的培养,让他们注意关键词、主旨句,遇到问题及时标注纠正,这对七年级学生来说非常重要。

  本次课的不足之处:

  1.由于时间控制不太合理,导致这节课匆匆收尾,当堂的导学案留给学生的时间不多,他们完成得不太好;

  2.授课过程中,有的学生主体意识不强,有点“填鸭式”之嫌,老师讲解的内容过多,以后要克服这样的局面;

  3.对于学生的讨论,教师没有融入进去。对于发言的同学要多鼓励,评价方式多样性,尤其是学生精神层面的鼓励。

  这节课学习过程中作为教师的我只起到引导作用,把学习主动权交给了学生,学生动眼、动耳、动脑、动手、动嘴,亲自体验感悟,学习主动性大大增强,也体现新课改的精神,还给学生一个生动的、自由的课堂。学生的积极性增强了,也在不知不觉中增强自己参与活动的能力,自信心也随之增强,学习历史的兴趣浓厚了,兴趣是最好的老师,历史的成绩提高我相信指日可待。

  让学生不仅喜欢历史课,而且喜欢历史,这是我们历史教师追求的最高境界。活到老,学到老。如何根据教材的变化、学生的不同,设计符合课堂教学需要的活动和更合理的教学方法,来辅助学生的“学”与自己的“教”,让历史课堂生动、有趣,让学生有强烈的探知欲望,是我今后思考和努力的方向。文 章
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