巧计妙学化学用语

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教师 网 w w w.cz 91 0.Co m   很多同学反映,化学用语难学难记,枯燥无味。果真如此吗?我们来尝试转变看问题的角度,变换一些学习方式,来重新审视化学用语这条“毛毛虫”

  .用元素符号给相关成语填空(注:成语中的被填空字的音与元素名称相同)

  如:①只要功夫深,____杵磨成针;

  ②雪中送______;

  ③千里送鹅毛,礼_____仁义重;

  ④黄______万两;

  ⑤大快人_____;

  ⑥______泊明志;

  ⑦感慨万___;

  ⑧高歌___进;

  ⑨高山____水;

  ⑩人杰地_____

  (答案:①Fe ②C ③H ④Au ⑤Zn ⑥N ⑦Pb ⑧Mn ⑨S ⑩P )

  2.在编猜谜语中记忆元素符号。

  ①给谜面,猜谜底。

  例1:“品德高尚,打三种元素符号”。

  谜底为“Zn 、P、Mg”。

  例2:“奥运会上的抢手货,打三种元素符号”。

  谜底为“Au 、Ag、Cu”牌。

  例3:“水流石出,打一元素名称”。

  谜底为“硫”。

  ②给谜底,编谜面。

  如:谜底:铁。谜面为“黄金被盗”。

  谜底:钾。谜面:“铁板定钉,稳拿第一”。

  谜底:Ba。谜面:老二最威风,老大当随从。

  3.大小配对,组成元素符号。所谓“大”就是写英语的一个大写字母,“小”就是英语的小写字母。

  按下列要求写出有关元素符号,

  “大”按英语母的顺序,“小”字母自己选择,写出有关元素符号。

  如:Ag、 Ba、Ca、Fe、He、Mn、Na、Pt、Zn。

  4.给配平化学方程式的方法编有意义的口诀。

  如“奇配偶法”可编成:“奇数如手、左右开弓、跟踪追击、有始有终”。

  示例:Fe2O3+HCl—FeCl3+H2O的配平。

  第一步:奇数如手,如果化学方程式中出现多种元素为奇数,则应找出现频率单一的哪一种元素,这里有氯、氧两种元素属于奇数但氯元素只出现一次,故要从氯元素入手,

  Fe2O3+HCl—2FeCl3+H2O;

  第二步:左右开弓,将反应物与生成物中同时出现氯元素的物质配平,

  Fe2O3+6HCl—2FeCl3+H2O

  第三步:跟踪追击,把其它元素也配平,

  Fe2O3+6HCl—2FeCl3+3H2O;

  第四步:有始有终,将短横线改成等号,全程检查

  Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。

  5.自编常见元素和原子团化合价口诀。它的核心是“自编”,在自编的过程中有意义的记,无意识的记,这种记法轻松牢固。如常见原子团口诀:

  “一价:氢(氢氧根离子OH-)氯(氯酸根离子ClO3-)硝(硝酸根离子No3-)、铵(铵根离子NH4+);

  二价:硫(硫酸根离子SO42-)、硅(硅酸根离子SiO32-)、亚(亚硫酸根离子SO32-)、碳(碳酸根离子CO32-);

  三价磷酸(磷酸根离子PO43-)”。

  6.对不同的化学方程式用相关联的因素串联对比记忆。

  例1:有水产生的化合反应、

  2有水参加的分解反应、有水生成置换反应,它们相关联的因素就是有“水”参加或生成。例2:从化学反应类型特点上写对比的化学方程式。

  如:按下列要求各写一例化学方程式。

  化合反应——“一变多”;

  分解反应——“多变一”;

  置换反应——“换一半”。

  例3:从化学反应方程式的特征上对比记忆。

  如:写出三例化学反应条件加能量的化学反应方程式。

  又如:写出反应产物满足下列三种条件的化学方程式:

  “空(有气体产生)、陆(有沉淀物产生)、海(有水产生)。”

  谈到这里同学们清楚了吧,化学用语并不是枯燥无味的,只有用巧记的方法,方能体会到妙学的乐趣。你们还有什么好方法,也提供出来让我们共同分享吧。文章
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