体育教学要贴近生活

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章 来源初中教师网  新的课堂理念倡导:教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者。学会反思是每一个教师职业成长的必经之路。反思不仅有利于教师个人成长,也是教师集体备课、资源共享、交流体会提供一个具有实际意义的信息平台。在新的课程理念下,教科书的首要功能是作为教与学的工具,他不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以一种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料;同时,教师不仅仅是教材的使用者,也是教材的建设者。我们教学的目的,就是为学生服务,通过教学不仅使学生学到知识,更是一种能力的培养。

  在执教《小羊学本领》一课中,我结合身边的生活,给学生上了一节体育课。根据孩子们的心理、生理特点进行了情景设计,在教师的引导下,学生在模仿练习之后进入练习场地。教师提出任务,让孩子们自己想办法解决困难。孩子们的思维很活跃,纷纷根据自己原有的经验,进行积极的探索:有的在跳、有的在跨、有的在绕……在孩子们活跃的身影背后,课堂有些乱,这种场面出呼我的预计范围,我心里有些紧张,真有点不知所措,光紧张是解决不了问题的,只有积极地去面对。在冷静之后,我积极用语言引导学生,一边亲自动手摆放器材,经过调整,课堂渐渐地恢复了秩序。由于课堂发生了变化,我为了适应只有改变原来的教学计划,对一些教学环节进行删除。在课堂教学中,突发事件时有发生,做为一名教师,应该具有应变的能力。要具有这样的一种能力,只有在长期的教学实践不断的积累。

  在课堂教学中,有这样一个场面:当小溪的水还是比较平稳时,孩子们很轻松的就过去了;当小溪的水升高一些时,孩子们还是比较轻松的就过去了;当小溪的水升得比较高时,孩子们还在运用原来的方法去解决问题,结果就是过不去。这时就会激发他们的想象力,在不断的尝试中去寻找解决问题的方法,通过体验,学生终于知道:通过加大助跑,靠速度、靠身体的惯性同样可以解决困难。在课堂中加大任务的难度,除了可以激发学生的学习积极性,击活思维,还可以让学生在不断的失败中去总结经验,在失败中去体验成功的快乐!这也是人生中不可缺少的一种磨练。所以,在我们的体育教学中,不仅要教会知识,更要教会学生学习的方法。只有掌握了学习方法,才会更好的去学习。

  孩子们靠自身的能力完成了任务。在我们的生活中,有时在解决一些问题时,光靠自身是不够的,还需借用一些外来力量共同解决。在本次教学中,我对教材进行了更深入的挖掘,让孩子们借助一根棒子来解决眼前的困难。孩子们在体验的过程中,自己找到了动作的要领,比较轻松的度过小溪。经过这一教学环节,引导学生进行比较,在比较中找到更好的、更适合自己的动作方法,逐步形成自己的经验,最终转化成为一种能力。

  新一轮的课程改革为我们的课堂教学注入了新的活力,我们既洋溢着成功的自信,也要保留着反思的冷静,那么新课程背景下我们的课堂教学必将越来越精彩。ww w.
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