音乐课中的交通安全教育

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来源初中
教师网 w ww.c z 910.Co m   案例背景:

  新学期伊始,我给一(2)班上《红眼睛,绿眼睛》一课,内容是通过学习歌曲知道交通安全的重要性。一开始,我让孩子们说说自己每天上下学时运用的是哪种方式,有的孩子说是自己走路来的,有的说是坐公共汽车,有的孩子说是父母用电动车送来,有的则是坐自行车来,还有的是坐私家车来的。于是我又问:“大家在来的路上会看到哪些交通标志呢?”,孩子们都纷纷举起小手抢着说:“我知道!我知道!”“老师,有红灯,还有绿灯。”看到孩子们回答问题那么的积极,我便趁势说:“现在老师要考一考大家,看谁答得又快又对。”“你看到的红绿灯是设在什么地方的?”“看到红灯亮,行人和车子要怎样做?”“如果不这样做会有什么样的后果?”“什么时候车子才能向前行?”“黄灯亮有什么用?”“过马路要走什么线?”孩子抢答的热情可高了。在随后的小结中,我有意识地对孩子们进行了道路交通安全和珍惜生命的教育,“不管是走路,还是坐车,我们都要遵守交通规则,因为人的生命是最宝贵的,失去了生命你再也不能看到这个美丽的世界了,再也见不到爱你疼你的爸爸妈妈了,你们说可不可怕?”随即播放相关交通安全教育的动画视频片段引导生观看,同时播放歌曲录音让学生聆听,孩子们的眼睛都紧盯着屏幕画面呢。在孩子们多次聆听音乐后,我让他们边听边唱,还学着小司机开小汽车呢,要求唱到红灯时,所有的小车都停下来,唱到绿灯时,都可向前行,看看他们做的动作真是太可爱了,我也忍不住跟着一块做了起来,课堂气氛达到了最高潮。

  案例分析:

  《红眼睛,绿眼睛》是小学音乐一年级下册第一单元的教学内容,课型为唱歌课。本课重点是对歌曲中休止节奏的把握,难点是体验歌曲的意境。考虑到这是一首与交通安全教育有关的歌曲,我结合低年级学生的年龄特点,从孩子的角度出发,列出一系列抢答题让生回答,学生的学习兴趣一下子就被激发出来,我旋即对他们进行交通安全教育,并将欣赏、唱歌、表演融为一体,让学生在愉快的学习情境中掌握知识与技能,给予学生充足的时间练习。我还利用多媒体教学系统的视听功能,让学生在最佳的教学情境中体验音乐旋律,轻松学习,并认知遵守交通规则的重要性,达到了较好的教学效果。我认为音乐课就应该有动有静,动与静的适当配合很重要,特别对于低年级的孩子,在课堂中让他们玩一些好玩的音乐游戏,他们会乐此不疲。文 章
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