读《上好一堂美术课的22个关键要素》有感

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章 来源初中教师网  利用休息时间我翻阅了《上好一堂美术课的22个关键要素》一书,书中就如何上好一堂课,从分析、研究课堂教学设计、课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等要素进行详细阐述,建议广大教师在新课程理念下上好一堂课,应努力做到:一,落实教学的三维目标;二,注重教学内容的生活性;三,体现知识学习的构建性;四,实现教学方法的多样性;五,加强教学的互动性;六,重视教学过程的生成性;七,关注学生智能的多元性;八,注重教学评价的发展性。确实令我获益良多。新课程提出新的教学理念,力图改变传统教育中的教师的教和学生的学,带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色顿时要变了。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂,参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新课程一起成长。身在小学的美术教师,无可回避正在变化的教育环境,可是在实施新课程之前看也看了,听也听了,讨论也讨论了,新课程也体验了,可就是找不到新课程中所说的理念,达不到它的要求。在这种观念的主导下美术教师永远就是只是画画的教师,学生永远就是学习绘画技能技巧的学生。这时很有必要去改变,改变原有的不良教学,去适应新课程,一个方法得体会让人终身受用,一个方法的失败会让人遗憾一辈子。新课程的实施不得不改变一些已有的教学方法,不是说这些方法不好,只不过适应不了这个前进的社会。于是把原先的一些较好的教学方法保留下来,但必须补充新鲜的“血液”。因此我认为在这几方面应做出调整:教师在自身素质、教师角色转化、教学方法等。

  一。美术教师进入新课程应该具备的基本素质。

  1. 树立以学生发展为中心的教育观念。美术教师要紧随社会发展,学习与美术课程相关的其他新技术、新知识,学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法,形成开放状的生态型知识结构,真正实现教师与新课程共同成长。2. 构建超越学科的生态型知识结构。美术教师要紧随社会发展,学习与美术课程相关的其他新技术、新知识,学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法,形成开放状的生态型知识结构,真正实现教师与新课程共同成长。 3. 掌握教师和学生共同发展的互动教学方式。教师只有在教学中不断地完善自己,在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力,才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利的保障。

  二。美术新课程下教师角色的转换。

  1、按新课程标准的要求,教师将和学生一道打破课堂的宁静,经常走下讲台、走出教室,利用学生生活中的美术教学资源,与学生共同观察、讨论、感受和体验。2. 在美术教学活动中,让教师成为学生学习的促进者。美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者,在学生遇到困难的时候,你总站在他的身边,或轻轻点拨让学生茅塞顿开,或真诚鼓励使学生充满自信。

  三。改变教学方法。

  1、创设情境,渲染气氛,注重多媒体在教学中的应用。展示的画面色彩丰富,有动画效果,有故事情节,有优美的音乐等课堂情境。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来,使美术课堂真正做到寓教于美,美中育人。2、示范--模仿教学模式是美术教学中必不可少的。3、尝试--指导教学模式。4、正确对待学生的差异。5、由传统美术技能教学,倾向美术技能与审美教学的和谐统一。

  通过学习,我深刻地认识到无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在教师教学行为和学生学习方式上。回归课堂是一切教育改革都无法回避的选择;研究课堂是教师专业发展的时代要求。美术教师就凭认真上好课,研究教材等是远远不够的。应总结每一节课所给自己带来了什么;与同组的教师进行诚恳的交谈,计讨论课堂中细节问题,集思广益订出一个解决的方案;在网上查阅有关的材料,特别是在教育网上与同仁们来讨论有关美术教学方法,在整个美术教学中会形成一个研究体系,促成自己的专业水平的提高。ww w.
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