怎样才能上好音乐欣赏课

ww w.
c Z 910.CoM文
章 来源初中教师网

  怎样才能上好音乐欣赏课?是不少音乐教师的困惑,更是青年音乐教师的困惑。我听过的欣赏课中有的上成欣赏课与唱歌课的混合课;有的抓不住重点盲目教学;也有的顺序混乱没有方向。本次我区青年教师赛教课中,综合学科有五节音乐课进入了决赛。其中,就有三位选手抽到欣赏课的教学内容,大家都认为音乐欣赏课不好上。结果都被难住了。

  欣赏课真的很难上吗?其实,我个人感觉:大家只是没有掌握欣赏课的重点和欣赏课的教学环节而已。

  欣赏课的重点:

  深刻领会音乐欣赏教学是审美教学的内涵。明确音乐欣赏课是培养学生音乐听觉,提高他们音乐感受力、理解力、表现力的重要手段,是提高学生学习音乐的兴趣,培养学生审美能力的重要途径。

  欣赏课的环节:

  音乐欣赏课和唱歌课的教学方法一样,只要掌握好欣赏课的教学环节,把握好欣赏课的重点,其它就大同小异了。以下是人教版二年级音乐欣赏《狮王进行曲》的课例,是本次赛教课的其中一节,虽然这节欣赏课还存在有许多不足(我们不去评议)。但教学环节明确,思路清晰。我们只看环节的处理即可。当然,它也和唱歌课一样并不是只有这样一个唯一的模式,只是欣赏课中的其中一种。相信会给音乐教师一点启发。

  课题:欣赏《狮王进行曲》

  课型:欣赏课

  课时:第一课时

  教材:人民教育出版社第四册

  教学目标:

  1、通过聆听《狮王进行曲》了解主题音乐,体会狮王的音乐形象。

  2、感受和表现乐曲中的不同音乐形象,能进行简单创编,激发学生的创造思维。

  教学重点与难点:

  听觉训练,感受音乐所表现的不同形象。

  教学工具:课件,电子琴,场景图片

  教学过程:

  一、组织教学

  1.师生问好

  “(师):小朋友们好!(生):您好,您好,周老师您好!(师):我们来跳舞,(生):跳舞,跳舞,我们来跳舞!”(电子琴转音色)

  2.律动

  (播放音乐,两小乐句一个动作)动作提示:第一,叉腰踮脚尖;第二模仿牛,牛头动作;第三模仿鸟,拍翅膀动作;第四模仿兔子,双手模仿兔耳朵蹦跳;第五模仿乌龟,慢慢爬;第六模仿青蛙)

  二、欣赏乐曲

  师:“在刚才的舞蹈中,我们都模仿了哪些小动物啊?”

  师:“在百兽之中,谁是森林之王呢?”

  (一)主题曲欣赏

  师:大家说的真不错,接下来让我们一起欣赏一段表现狮子的音乐,请你们仔细听,认真想,乐曲表现的是狮子的什么样的形象?

  1.播放音乐

  2.提问:谁来说说?这段乐曲中狮子形象是什么样的?(威猛)

  3.指名回答,并请学生模仿一下形象

  师:“请你用动作表现一下这样的形象。”

  4.播放录像(行走)

  师:“让我们来看看狮王行走的步伐是什么样的?”

  5.跟音乐模仿狮子形象

  师:“让我们一起跟着音乐,模仿狮子行走的步伐,看谁学的最象!”

  6.唱主题曲

  (1)听师范唱

  师:“刚才大家跟着音乐用肢体表现了狮子行走的步伐,那段旋律老师已经贴在黑板上,请小朋友们听老师唱一遍。”

  (2)用La轻声跟唱

  师:“请小朋友们用La跟老师的琴唱一次。”

  (3)跟师逐句学唱名

  师:“大家学的很认真,请你们跟着老师的琴把唱名唱出来。”(师弹琴,逐句教唱,间奏再来唱一次)

  (二)完整欣赏

  1.揭题,简单介绍乐曲

  师:“浑厚低沉的旋律表现出万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这是我们今天这节课要欣赏的乐曲《狮王进行曲》的主题曲。”(点幻灯,出示曲目)

  师:“《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一乐曲。这是一首三部曲式的乐曲,让我们一同来听听这首曲子,想一想主题曲在乐曲的哪一部分出现了?”

  2.初听乐曲

  (1)播放音乐

  (2)提问:师:“主题曲在乐曲的哪个部分出现了?哪位小朋友告诉我?”

  3.分段欣赏

  (1)听赏第一乐段

  ①播放A段

  师:“听得真仔细,这是一首三部曲式的乐曲,让我们一同来欣赏乐曲的第一乐段。边听边思考,第一乐段表现的是什么样的场景,比比谁的想象力最丰富。”

  ②提问:师:“谁愿意讲讲?”

  ③随音乐表现

  师:“森林里的小花,小草和小动物们都过着平静的生活,让我们用舞蹈动作来表现表现。”(播放音乐)

  (2)听赏第二乐段

  师:“动物们都在美丽的森林里唱着歌,跳着舞,这时谁出场了呢?让我们欣赏乐曲的第二乐段。”(播放音乐)

  师:“相信这段音乐小朋友们一定非常熟悉,这是我们乐曲的第二乐段,也是我们刚才学唱的主题曲。”

  (3)听赏第三乐段

  ①播放音乐

  师:“当狮王出现在百兽之中的时候,所有的动物们会怎样呢?让我们一起再来欣赏乐曲的最后一个乐段。

  ②提问,并指明回答

  师:“当狮王出现时,动物们会有怎样的表现?谁来说说?谁再来说说?”(指名回答)

  ③欣赏录像

  师:“大家都发挥了自己的想象力,让我们来看看录象,看看动物们的表现。”(播放录相——称王)

  ④提问:

  师:“原来啊,小动物们一直受到狮王的保护才得以平静的生活,所以它们十分尊敬这位狮子王!让我们一起欢呼跳跃,模仿动物们的欢呼声和动作拥护狮子为王吧!大家想一想,在音乐中,狮子会有怎样的表现呢?”

  ⑤播放录像

  师:“小朋友们真聪明,让我们一起看看录相中,狮子又是如何表现的?”

  师:“狮子是怎样的表现啊?”(生说)

  ⑥再听第三乐段

  师:“让我们再听听乐段里,狮王吼叫了几次?”(播放音乐)

  师:“狮王吼叫了几次?谁听出来了?”(生说)师:“现在老师扮演狮王,小朋友们扮演小狮子,共同表现一下狮王吼叫声音和样子。”(师生表现)

  4、完整听赏

  (1)听音乐

  师:“刚才我们进行了分段欣赏,对乐曲有的初步的了解,我邀请小朋友完整听一遍乐曲,并发挥想象力把你听到的乐曲创编成故事讲给同伴们听听。”

  (2)小组讨论,把故事讲给同伴听(播放全曲做背景)

  师:“请小以排为单位,跟身边的小伙伴一起来说说这个故事。”(师下位指导)

  (3)指名讲故事

  师:“小朋友们都展开了丰富的联想,我们来听听他们创编的故事。”

  (4)跟音乐表现故事

  师:“森林里这么多小动物,你最喜欢哪个小动物呢?(生说)小动物们都那么可爱,老师想要当一回狮王。请跟老师一起把头饰戴上。让我们跟着音乐用肢体语言表现一下这个故事。”

  三、小结

  师:“小朋友们,如果你是森林中的小动物,你愿意称狮子为王吗?小动物们受到狮王的保护都很尊敬它,狮王也很爱护小动物们?动物们都能够和睦相处,我们人类就应该友爱互助了。老师知道二(1)班小朋友很有爱心,给予有困难的同学热情的帮助,老师喜欢你们!我真心希望下次能再和你们一起上课,这节课就上到这里,小朋友们再见!(老师再见)”

ww w.
c Z 910.CoM文
章 来源初中教师网
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享