九年级历史第一学期备课组工作计划

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  一、本学期工作思路:

  本学期本组将面临的两大考试任务:九年级历史期中和期末考试。在全面实施素质教育改革的背景下,本组将以深入推进课程改革为契机,深入扎实地推进备课组建设,以“打造有效历史课堂”为主要抓手,促使教学模式和教学方法以及教学评价的多元化;不断拓展历史教学的空间,开发与利用各类课程资源,做好校本历史课程资源的收集与整理工作;紧紧围绕课堂教学中的基本问题和规律,共同研讨、寻找解决问题的方法。进一步加强教学常规建设,全面提升我校历史学科教育教学质量。

  二、本学期主要工作与措施:

  (一)认真抓好常规教学工作,确保完成教学任务,争取优异的考试成绩

  1、培养学生兴趣,提高教学质量。明确中考目标,全心全意抓教学,一心一意为中考。认真研究教材和新课程标准,精心备课,认真上好每一堂课,着力提高课堂教学效果,夯实学生的基础知识,同时努力提高学生的答题规范以及运用所学知识认识问题、分析问题、解决问题的能力,形成良好的历史素质。

  2、聚焦课堂,着力开展“学生动起来,课堂更精彩”活动。本学期是考试学期,面对学生在考试中经常出现的不会阅读及不会运用历史材料的大问题,本学期特别强调课上加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。

  3、认真学习并研读2016中考历史考试说明,结合期初常州市九年级历史教学研讨会议的相关精神,初步明确九年级历史教学的导向与价值。

  4、定期召开课堂教学研讨会,研讨教学当中出现的各类教育教学问题。

  5、配合学校开展的“有效课堂”教学诊断活动,备课组集思广益、群策群力,一方面做好青年教师的培养工作,另一方面强化本组战斗力及凝聚力。

  6、加大教学实践频率,敞开日常课堂,除了本组成员的校级公开课外,另增加组际间的日常教学交流,促其研究日常化,及时总结课型研究中的经验,并形成经验总结撰写论文,参加2016年江苏省、常州市教研室组织的历史论文评比活动。

  7、积极参与各种教研论坛:参与区级的专题讲座,梳理自己在研究中的专业成长,为日后形成有特色的教学风格奠定基础。

  (二)认真开展课题研究,不断深化教育教学改革

  具体做法:进一步深入开展课题研究工作,积极支持参与本组赵军老师参与的国家级子课题《打造有效历史课堂,助推区域学生发展的策略研究》,更重要的是推进完成本校的“学生动起来,课堂更精彩”项目的实施,争取形成具有历史学科特色的鲜明的备课组文化。

  (三)扎实开展备课组文化建设

  具体做法:

  1、高度重视校本课程资源的资料收集与整理工作,同时将课程付诸于教学实践,因地制宜开发和利用各种课程资源,形成具有奔牛初中特色的校本课程。

  2、搞好本组的校本课程和综合实践活动,进一步丰富和完善“学生动起来”生本实验课程,争取形成具有史地特色的鲜明的教研组、备课组文化。

  形式:教师论坛、教学观摩、教学反思、教学案例、教学论文等。

  平台:教研组教研、备课组集体备课等。

  三、备课组工作日程安排

  九月份

  1、参加常州市教研室组织的开学初教研活动;开学初教研组、备课组教学研讨。

  2、参加学校组织的开学日活动。

  3、研制本学期教研组行动计划和备课组活动计划。

  4、赴新北区实验初中、中天实验学校观摩公开课展示活动。

  十月份

  1、观摩新桥初中历史研究课(与课题研究整合)

  2、学习研读历史考试说明

  3、备课组活动1--主题:如何加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。

  4、“有效课堂”教学诊断活动

  5、期中复习,迎接期中考试

  十一月份

  1、初中历史研究课(与课题研究整合)

  2、九年级历史期中考试

  3、备课组活动2--主题:认真学习并研读2016中考历史考试说明,结合期初常州市教研室组织的九年级历史教学研讨会议的相关精神,进一步明确九年级历史课堂教学的导向与价值。

  4、九年级历史新课

  5、九年级期中教学质量检测与诊断

  十二月份

  1、九年级新课学习。

  2、注意收集九年级2015年、2016年期末考试及兄弟学校期末复习有关信息。

  3、备课组活动3--主题:召开复习教学研讨会,研讨复习当中出现的各类教育教学问题,想办法,找对策。

  一月份

  1、“有效课堂”教学诊断活动。

  2、全面复习,迎接九年级历史期终考试。

  3、九年级期末教学质量检测与诊断。

  4、学期结束工作。

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