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毕业班后期应注意的问题

时间:2018-11-09来源: 作者:admin
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    小学六年级是九年制义务教育的中转站。它承接着学生知识的储备,能力的延续,身心的成长,品德的形成。因此,要把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一,全力以赴,常抓不懈。

    一。关注学生,链接情感

    1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着毕业考试,承受的心理压力要比其它年级大,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。

    2.有的放矢,帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生,老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类,大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。这样的学生,教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中班主任和科任教师都要怀着一份爱心,多给他们一份爱,善于从他们的闪光点入手,激发他们的学习积极性;认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况,做到耐心细致,循循善诱,对他们要热情耐心帮助,采取有效措施做好转化辅导工作,不能放任不理和歧视他们。这期间教师要使用“哄、骗” 等各种手段,取得学生的信任,让他们愿意听老师的话,愿意学习,再逐步进行常规补习。

    二。关注作业,提高复习效率

    1.课内作业,全面铺开。复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中,进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1-2分钟就可以解决他的疑惑。

    2.课外作业,分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去。

    3.平时检测,重在分析。尽管六年级学生面临的是毕业会考,我还是强调淡化考试。平时检测,我不公布成绩,不排名,只是在讲卷子时表扬回答问题独特的学生。这样一来,分数就显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐,我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次考完试分析试卷也放手给学生,让学生自己分析自己卷子上的得与失,这也是一种很好的教学方法。

    总之,毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作,工作千头万绪,方法千差万别,形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任,要以高度的责任感,强烈的事业心,满腔的热忱,科学的方法,从点滴做起,从小事做起,因势利导。作为毕业班的任课老师,一定要有大局意识和团队观念,要团结协作,合作研究,互相借鉴,共同提高,以确保毕业班后期工作的稳步推进,以提高教育教学质量,圆满地送好这一批学生。

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