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人教版四上语文教学计划

时间:2018-10-12来源: 作者:admin
文 章
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    一、班级情况分析

    本班现有学生53名,男生32人,女生21人。多数学生学习比较自觉,少许学生学习主动性不够强。本班学生来自五湖四海,知识基础参差不齐,部分学生基础知识不牢固,不善于倾听别人的观点和意见。教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,而应该从他们的做人和做事抓起,从抓习惯入手,以促进他们的全面发展。

    二、教材分析

    本册教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升,将课文分为8组,每组4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。分别是自然景观,观察思考,童话世界,作家笔下的动物,我国的世界遗产,人间真情,成长快乐,科学探秘等。并且在每个单元的后面设计了词语盘点和语文园地,在语文园地中有口语交际、我的发现、日积月累等不同的内容,体现了由实践到认识再到实践的过程,由上一组教材到下一组教材,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。

    本册教材要求在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解自然与社会,从小树立为祖国刻苦学习的思想;受到尊重老师、关爱别人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。能背诵指定的课文,提高阅读速度,提倡和鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解,学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。能独立阅读适合的读物,养成课外阅读的习惯。能简要复述课文;能抓住重点观察事物,能写出比较具体、有一定条理、有真情实感的记实作文。学会写读后感。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

    三、整册教材的重、难点

    (一)教学重点:

    1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

    2、加强词、句训练。

    3、要重视朗读的指导和训练。

    4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

    (二)教学难点:

    1、生字的认识与书写。

    2、朗读能力的培养与提高。

    3、综合性实践能力的培养与提高。

    4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

    四、本册学习要达到的主要目标

    1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    五、教学策略

    1、要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。

    2、扎实进行语言训练。

    本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

    3、注意听说读写能力的协调发展。

    本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。

    本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好辅优补差工作,大力提高中等生。

    课堂上重抓补差工作,以多提问为主要手段,把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生,既给差生一定的信心,同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象,起到一定的督促作用。

    6、给学生推荐读课外书《格林童话》、《安徒生童话》。

    六、教学进度表

    周次   时间

    教学内容

    1     2/9

    学生报到、入学教育

    2     2/9--4/9

    1 观潮

    3     7/9--11/9

    2 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂

    4     14/9—19/9

    4 火烧云  语文园地一  5 古诗两首

    5     21/9—25/9

    6 爬山虎的脚  7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现

    6     3/10—7/10

    “国庆”长假

    7     9/10-16/10

    语文园地二 9 巨人的花园 10 幸福是什么

    8     19/10—23/10

    11 去年的树  12 小木偶的故事  语文园地三

    9      26/10—30/10

    13 白鹅 14 白公鹅   15 猫

    10     2/10—6/11

    16 母鸡  语文园地四 中段知识整理期中考试

    11      9/11-13/11

    17 长城  18 颐和园

    12      16/11—20/11

    19 秦兵马俑  语文园地五

    13       23/11—27/11

    20 古诗两首  21 搭石  22 跨越海峡的生命桥

    14       30/11—4/12

    23 卡罗纳 24 给予是快乐的  语文园地六

    15       7/12—11/12

    25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎

    16       14/12—18/12

    27乌塔 28 尺有所短 寸有所长  语文园地七

    17       21/12—25/12

    29呼风唤雨的世纪30电脑住宅

    18       28/12—1/12

    31飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特殊乘客

    19       4/1—8/1

    语文园地八   学期知识整理

    20      期末考试

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