《八音和鸣(一)》教学案列与案列评析

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章 来源初中教师网

  一、 教学课题:《欢欣的日子》

  二、 教学年级:八年级1502班

  三、 教学内容:欣赏民乐合奏曲《欢欣的日子》

  四、 教学目标:

  1. 知识与技能目标:聆听民乐合奏曲《欢欣的日子》,学生了 解民乐合奏形式;了解民族乐队的乐器分组;认识乐器板胡、管子和笛子,并能听辨其音色。

  2. 过程与方法目标:在聆听乐曲中,学生能够积极感受和体验 作品的音乐形象,用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演,让学生进一步体验音乐作品的情绪特点,更好的 激发学生的欣赏和演奏兴趣。

  3. 情感态度与价值观目标:通过欣赏民乐合奏曲《欢欣的日子》, 感受民族音乐的魅力,培养学生的爱国热情。

  五、教学重难点:

  1. 感受体验民族管弦乐队音响的整体印象,以及作品《欢欣的 日子》的音乐情绪及音乐形象;

  2. 听辨板胡、笛子、管子的音色。

  六、教具:多媒体、电子琴、钹、腰鼓

  七、教学过程:

  (一)导入新课: 1.PPT 出示几组情绪词,教师弹奏《欢欣的日子》主题 旋律,学生说情绪(欢快、喜悦) 2.那大家开心的时候会做什么?特别开心呢?开心到无法用言语来表达呢? 出示课题

  (二)新课教学

  1. 简单介绍“八音和鸣”中的八音 “八音和鸣”中的“八音”一词,来源于中国古代乐 器制作的原料——金、石、土、革、丝、木、匏、竹的总称。 后来,“八音”成为中国传统民族乐器的指代。本单元中的 “八音”则泛指中国的传统民乐。 (《欢欣的日子》就是一首优秀的中国传统民乐)

  2.《欢欣的日子》创作背景  《欢欣的日子》原名《翻身的日子》,有朱践耳创作于 1952 年,原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲,由中西混合乐队演奏后改编为民族管弦乐曲。

  【一听】 感受主题 旋律 陕北风味的主题,明亮活泼。生动地表现出土地革命后,农民分到土地的高兴心情(介绍土地革命,为学生感受音乐情绪做铺垫)

  3. 乐器的相关知识

  (1)介绍乐器 师:同学们,你在生活中见过哪些我国民族乐 器?这些乐器是如何演奏的? 民族乐器 演奏方式 笛子、唢呐 吹 二胡 拉 古筝、琵琶 弹 鼓、木鱼、钹 打

  (2)出示图片,介绍民族乐器的分组 (引出民乐合奏的概念)

  4. 欣赏民乐合奏曲《欢欣的日子》

  (1)播放视频,初听乐曲,感受音乐的情绪(热烈、喜悦、欢快)

  (2)再听乐曲《欢欣的日子》,思考乐曲分为几段? (PPT 随乐解说,学生能更好的理解音乐)

  (3)欣赏乐曲第一部分——感受喜悦

  【二听】整体感受

  【三听】 分段理解 深入赏析

  【四听】 感受情绪 变化

  1.聆听并思考这一段音乐的主奏乐器是什么?

  2.对比二胡介绍板胡,并熟悉板胡的音色(高亢、明亮)

  3.听三段音乐,听辨板胡的音色

  4.哼唱主题一的旋律(教师唱一句学生唱一句)

  5.欣赏乐曲第二部分——分享喜悦

  (1)节奏游戏(采用对答形式)

  (2)聆听乐曲第二部分,感受乐器呼应的特殊效果

  (3)了解管子和笛子的音色

  (三)拓展与延伸:

  1.再次感受引子,教师用小钹为引子部分伴奏

  2.小组创编:根据自己的感受,用不同的形式来表现音乐,为音乐伴奏(旨在创造美)

  (1)。节奏练习(PPT 出示节奏)

  (2)。分组演练

  (3)。师生合作,为作品引子部分伴奏,再次感受音乐热闹的气氛

  八、课堂小结 引导学生感受中国民族乐器丰富的音响,总结民族音乐的魅力 所在。引导学生感受热情欢快的旋律,培养学生热爱中国优秀 的民族音乐文化,懂得继承和弘扬民族文化的意义。

  案列评析:

  通过一堂音乐欣赏课的教学,我来谈一谈这一堂课的优点与缺点。

  本堂课的优点:

  1.上课过程中,语音表达简洁明了。

  2.整个教学过程思路清晰,教学的每一个环节过度自然。

  3.在音乐欣赏的教学过程中,我不仅设计了参与性强的师生互动,还抛出了一些开放性的探讨的问题,吸引学生关注音乐,表现音乐,思考音乐。

  本堂课的缺点:

  1.上课时间没有把握好,提前十分钟结束了课堂教学。

  2.在整个教学过程中,过度的注重自己上课的流程和设计的教学环节,没有注重学生是否学到了知识。只注重教师为主导,没有注重以学生为主体。

  3.在课堂上抛出问题后,因为害怕学生不知道答案或说错答案,自己先说出了答案,没有引导学生主动的发现问题。

  4.在教学过程中的歌唱教学时,没有根据学生演唱的效果来调整原本教学设计中的次数,也没有调整好学生唱歌时的速度,导致学生最后演唱时的效果不理想。

  5.在上课过程中,自己的表现有些拘束,没有充分调动学生的积极性。

  这是我人生中第一次站在讲台面对学生们上课,这一次锻炼对我来说受益匪浅。通过这次教学,让我明白了,在教学过程中,教师不仅仅要研究自身的教的过程,更要注重学生在课堂中学的过程,真正做到教与学相结合。因为教育的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。在今后的教学过程中,我一定会吸取每一次上课的经验和教训,并虚心向优秀的骨干教师学习,让自己在音乐教学之路上不断进步,不断成长。

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