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如何开发本土资源进行科学实验

时间:2017-08-02来源: 作者:admin
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科学实验是初中科学教学的教学基础,新课程对实验的要求更高。利用新奇有趣的实验,可以激发学生的求知欲,培养学生探索科学的兴趣,但要保持学生持久的学习兴趣,光靠几个演示实验是不够的,还应充分开发本土实验资源。那么如何利用和开发身边的器材和本土实验资源,积极开展实验呢?笔者多年来积极探索身边的小实验,现将几点做法与大家交流。 
  
 
  (一)就地取材,充分开发身边实验资源,开展实验教学
 
  
 
  新课程倡导用日常生活用品进行实验,鼓励师生用随手易得的生活用品为原料,经过加工改进,开展实验活动。
 
  1.身边特色资源的利用。我们身边的课程资源,如木材、竹子、桔杆、鸡蛋、石块、树叶、竹叶、菜叶、羽毛等,其中很多可以用来做实验,可以达到特殊的实验效果。例如长葱的妙用:利用长葱的长度不同和嘴吹的力度不同演示音响和音调的区别。还有废旧电动机的利用:从废旧玩具上拆下两只不同型号的电动机串联(或并联)接入电路,比较相同时间内电动机举起相同重物的高度,来比较电压(或电流)不同时电流做功的大小。
 
  2.利用日常用品进行实验。“一项演示实验,使用的材料越简单,学生越熟悉,就越想透彻地获得所验证的结果。——麦克斯韦”。由于所用到的材料是学生所熟悉的,故富有亲切感,较容易克服思维障碍,能较快地掌握物理概念和规律。且通过亲手制作,能提高学生的动手能力。饮料瓶是最常见的废弃物,我们研究了几个由饮料瓶做的实验来代替课本上的实验。
 
  (1)做气体膨胀做功实验。取一无色透明大可乐瓶、一个与瓶口相配的橡皮塞、一个从废旧的自行车内胎上取下的气门芯。在橡皮塞上钻一孔并将气门芯插入瓶塞中。演示时,在瓶内滴几滴酒精,用橡皮塞塞住瓶口使它不漏气。用铁架台将瓶子固定(如图1所示),最好用一无色尼龙丝网袋套住瓶子以确保安全。用打气筒从气门芯向瓶内打气,当气压足够大时,塞子从瓶口冲出,此时瓶内充满白雾,从而说明压缩气体膨胀对外做功,使瓶内气体内能减小、温度降低,故瓶内部分酒精蒸气和水蒸气液化成雾状。

观察汽化和液化。在其中注入少量乙醚,拉开活塞可观察到乙醚汽化,再压缩活塞又可观察到乙醚液化。研究声音传播的条件。在针管中放入能发声的小物体,先将活塞推到顶端排出里面的空气,再提起活塞,通过听声音大小的变化来研究声音传播的条件。验证大气压的存在。把活塞推到顶端排出空气后,把针头插入水中,再提起活塞吸水进去,可验证大气压的存在。估算大气压值。把活塞推到顶端排出空气后,把前端管口堵住,用弹簧测力计测出拉开活塞的力,再根据活塞的面积估算大气压的值等等实验。 
  2.一次性透明塑料杯的开发利用。
用来制量杯。用量筒量取5毫升水,倒入空杯中,画上刻度线,写上“5”字,采用同样的方法,作出10毫升、15毫升等一系列的刻度线。接听土电话。分别在两个塑料杯的底部中央,用针锥打孔,用一根较长的粗细均匀的棉线把两个杯接起来,两端线头分别固定。筷子提米。用塑料杯就不存在担心打破的问题。用来演示滑动摩擦。如果没有滑动轴承,可以用两个塑料杯代替,因透明而可视性强。模拟放大镜。在杯子内缓缓倒入水,将手紧靠在杯的背面,眼睛透过杯看紧靠在杯子上的手变大了。 
  另外,一次性水笔、农作物桔杆、鸡蛋壳、一次性纸杯、饮料瓶罐等等,都可以充当我们的实验器材,让师生进行课内外的探究实验。
 
  如果说科学是一座宝藏,那么,实验则是其中最绚丽的宝石。在教学中,我们应该勤奋挖掘这一宝藏,善于开发和利用身边的实验资源,将宝石呈现给我们的学生,使我们的教学更光彩夺目,使他们的学习充满快乐。
 
  
 
  参考文献:
 
  [1]廖伯琴.新课程科学学科教学培训教材[M].北京:北京大学出版社
,2004. 
  [2]胡银泉.实验设计方法(在全省中学科学教师培训的讲话)[Z]
 
  [3]张宪魁,王欣.物理学方法论[M].西安:陕西人民教育出版社,1992.

 

 

2)做浮力的成因实验。用可乐瓶和乒乓球演示。将透明的可乐瓶的底部截去,把乒乓球放在瓶中,然后往瓶中加水,可以看到浸在水中的乒乓球虽然排开一定量的水,但并不上浮。用手堵住瓶口(或用瓶盖将瓶口盖上),让从狭缝流出的水聚集在乒乓球底部,乒乓球很快就浮出水面。如图2 
  (3)其它力学小实验。譬如研究液体压强与深度的关系、力可以改变物体的形状、压力与受力面积和压力的关系等等。乒乓球、铅笔、玻璃、水笔的笔芯和笔套、台灯、电吹风、手电筒及儿童玩具等等,都是很好的实验资源,可以做很多探究实验。只要我们用心开发,都可以达到预期的实验效果。
 
  3.利用人的身体进行实验。细心的老师可发现,人身上的许多地方可以用来进行实验,只要我们善于利用和开发,可达到身临其境共同参与的效果。例如:手影、用力搓双手手变热、头发摩擦起电等。
 
  
 
  (二)变废为宝,开创新的实验资源
 
  
 
  在我们学习和生活中有许多废旧生活用品,只要经过加工设计,就可改造为有用的实验教具,进行实验。
 
  1.医用一次性针管的开发利用。医用一次性针管洗干净后,可以进行很多实验。

 

-------2008年《新课程研究·基础教育》

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