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科学课评价之我见

时间:2017-03-14来源: 作者:admin
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  作者:钟成华    来源:恩施教育科研网

  科学课中对学生的评价是科学教学的一个非常重要的环节,无论学生学得好与差都得给他们一个公平公正的评价。评价对教学起着至关重要的作用。暂且不讨论学生学得怎么样,掌所握情况如何,我都得给他极积的评价。

  科学课堂的评价既包括学生的评价,老师的评价、家长的评价,还包括社会的评价。这样的评价体系它是多方位多因素多层次多角度的,既包含着极积向上的评价,也有负面的评价,作为科学课教师我们得综合对学生进行评价,不能一棒子打死,影响学生积极性。也不能一味的表扬或是吹捧,助长学生认为什么都做得好,以致于不思进取,不从中找出差距找出自身的不足。我们得客观、公正地去评价学生,让他们明白不足和差距在今后的学习中力求完美。科学课的评价教学工作者得注意以下几个方面:

  一、评价上要体现多元化,强调评价的促进功能。学生在学习的过程中有做得好的方面也有做得不完美的地方,老师在引导时得及时进行点评,充分让学生在做或是动的过程中及时明白不足和成功,力求让学生更能发挥自主能动性,让学生的潜能发挥到极至。提高学生的学习激情。

  二、评价的方式机会是非常灵活的。可以在教学活动结束时评价,可以将评价贯穿在教学过程中;评价时不仅要关注学生科学探究活动的结果,更要关注学生在此过程中每个环节的表现;不仅要对学生在课堂中的表现做出评价,也要对学生课前准备做出评价;不仅对学生的小论文或研究报告进行评价,还要关注学生得到这些结果的方法及其间的经历;不仅有学生的自评、互评,还有教师的评价、家长的评价,如他们提出研究的计划和假设,收集、处理信息的能力如何,在活动中是否表现出兴趣、责任感、创造性与合作精神等等,都是评价学生不可多得的契机。

  三、教师评价的表现不能只讲空话不求实际。教师的评价不单是语言上的激励,教师的一个眼神、一个微笑、一个翘起的大拇指、一次不经意的摸头,对学生来说,都是无价的表扬,都是一种激励。

  四、老师的评价必须得客观公正。教师对学生的评价没有必要来虚的,要实在。给学生做出一个良好的榜样,让学生养成一个科学的人生观,养成科学的对人对事的态度。懂得如何去评价学生,学生才会进步,使他更加有信心,更加有兴趣的学习,探究能力也就逐步的得到提高。

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