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班主任工作建立在严的基石上

时间:2016-07-30来源: 作者:admin
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  1.为这个班我量身定制,制订了班训、班规,班级日志及行为习惯百分制。

  本人现在所带班是高二7班。

  每个学生每学期给基础分100分,凡课堂说话、迟到、缺交作业、老师点名等违纪现象,被记名一次扣一分,每月一次总结,每周一次小结。

  经过一个学期的实施,效果还好,体现在一是任课教师在我班,无论上课或晚自习感觉较轻松,有更多精力投入教学中;二是我这个抚州城区平行班,老师不在,教室基本能保持安静;三是由于按制度办,学生服,更加信任你,敬畏你,期待你,在乎老师对他的看法和评价。

  2.作为一个班主任,要有“严” 有爱心。

  就是说,我们要清楚地认识和面对我们的教育对象或服务对象。

  现在有些孩子以自我为中心的意识太强,在家中呼风唤雨,娇惯了、宠坏

  了。如果班主任、任课老师也像他父母那样好使唤,顺从他,那他轻车熟路,自然把家里那套做法,那种习性或是惯性多多少少带进学校、带进班级,你就没法说得动他,那样,班主任工作就很难开展的了。你以后班主任工作费再大的劲,投入再多的精力,效果都很难好起来。

  尤其像我们抚州城区的平行班,并不是说这些孩子都如此,可确实存在一些这样难管难教不领情的孩子,正是这些人影响带动了一个班级,管不住这些人,也就无法带好整个班。

  因此,我觉得要管理好一个班级,爱心的同时就是“严”。班主任的许多工作,就是建立在“爱”与“严”的基石之上。严格要求,强化管理。没有了这块的基石,一切工作都会架空,没办法得到落实。

  谨此总结。

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