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小学教研工作总结

时间:2016-03-21来源: 作者:admin
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  赤龙蛰伏辞旧岁,银蛇起舞迎新春。本学期教研工作暂告一段落。我校教研工作在县教研室直接领导下,以2012年上饶县秋季工作会议精神为指导,以教育体育局课改工作部署为指引,认真贯彻、落实教育体育局在“问题导学、互动探究”课堂教学模式下的“五步生成教学法”的课改精神。围绕我校的《学校发展规化》的各项工作布署,全面、扎实、深化课堂教学改革,以全力推进素质教育,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,教研工作紧紧围绕新课改、走近新课程为导向。回眸过去,展望未来,现把本学期的主要工作总结如下。

  一、主要工作

  ﹙一﹚坚持理论学习和校本培训,促进教师整体素质的提高

  教师队伍整体素质与学生的发展紧密相连,一支高素质的教师队伍才能提高学校的办学质量,才能更好地为学生服务。本学期我校根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  1、开学初,(9月14日)教研处对全校各班级小组评价员进行了培训。(9月15日)全办教师在中心小学一楼多功能厅进行了校本培训。校本培训内容丰富,有①陈飞娟老师的对班主任培训;②教研处郑丽春副主任的课题培训;③教务处李上德主任的教师专业发展规划培训;④教务处郑桃英副主任的小助手教学培训⑤办公室陈艳主任的语文主题阅读教学培训;⑥语文教研组长周海燕的《小学语文课程标准》培训,⑦ 数学教研组长施金枝的《小学数学课程标准》的培训。⑧傅发水校长作的《进小助手教学法、努力打造高效课堂》课改理论培训。通过培训,提高了教师的整体素质。

  2、本学期期中前后,教研处紧紧抓住课改的前沿,捕捉课改的信息,围绕有效教育组织教师进行学习,紧紧结合我校的新授课和复习课的课型进行培训和研讨。

  本学期,分别组织了全办语文教师、数学教师、英语老师进行集体备课研讨活动。

  3、加强修养,提高素质,我们组织教师在每个星期二下午召开语文组教研活动,星期三进行综合科教研活动,星期四下午进行数学组教研活动。学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,进行校本培训。举行了科技教育课、数优质课竞赛,从中观摩交流,探讨寻找提高课堂有效性的方法。本学期“研教合一”,已成为全体教师的共识。同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,边实践边反思,总结出更好的教法,并认真撰写论文。全办教师有多篇论文上交教研室,本学期还组织教师成立课题小组,撰写课题,其中陈艳的课题《以藤窜瓜,整体施教》和郑桃英《小助手教学法在课堂中的尝试教学》两位教师获得市级课题立项,巢云教师的英语《情境教学法尝试的运用》获得县级立项课题。本学期有多位教师撰写论文,获得各种级别的奖项,其中廖旭红老师的《加强学习小组建设 提高课堂效益》获国家级一等奖;郑丽春老师《如何提高小学语文的课堂兴趣》获国家级一等奖,郑丽春老师的《激活学生思维钥匙-课堂提问的探索》获省级二等奖;陈艳老师《对小学语文阅读教学策越的思考》获国家级一等奖;陈艳老师的《主题教学中学生语感的培养》获省级一等奖;巢云老师的《浅谈如何激发学生习作兴趣》国家级二等奖。

  4、了适应新形势的教育,紧跟教育的步伐,要求教师们利用现代化设备上课势在必行,因此教研处制定了多媒体使用制度,教师们踊跃利用多媒体平台进行教学。我校教师充分利用现代化设备的资源为教学服务,为课改服务。激发了学生的学习兴趣,同时也提高了课堂教学。

  5、学期开学初制定了“青蓝工程”师徒结对方案启动青蓝工程,旨在充分发挥我校骨干教师和经验丰富老教师的教育教学优势,发挥他们的示范、辐射和引领作用。通过师傅的传、帮、带,促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德和教育管理能力的同步提高,做一名合格的小学教师。

  ﹙二﹚健全教研制度,加强教学常态课管理

  1、教研组根据学校制定出教研计划,并严格按照周安排,月计划去做,强化教学法规意识,把教研工作做细、做实。

  2.为推进备课改革,规范备课行为,提高备课质量,加强领导,保障课堂教学改革快速推进,使我校集体备课得以发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,成立了以中心小学校班子成员领导集体备课年级联系包干制度。

  3、为了进一步深化课改革,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我校不仅让骨干教师进行了展示课;外出学习、培训教师的汇报课;还组织了新教师的见面课。开展“听、评、说、”紧紧跟踪一节课的教学工作,且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过本学期的教学实践,新教师的课堂教学能力有了很大的进步,同时课堂教学效率也有了提升。

  ﹙三﹚抓好课程改革,促进学校发展

  1.我校在认真贯彻、落实教育局推广“问题导学、互动探究”课堂教学的模式下,学习和推广优秀、成功的教育教学经验和方法,构造新的课堂教学模式,从而摸索出一种适合本校本班的课堂教学模式,最终达到提高课堂教学效率,全面提高教学质量。确定我校课堂使用“五步生成教学法”实现课堂教学科学性、艺术性、人文性的有机统一,打造高效课堂。

  2.分批、分层次组织教师探讨、研究新的教学模式。

  为探索我校“五步生成教学法” 法,本学期,组织了陈艳、郑桃英、陈飞娟、廖贞、吴黎昱、朱爱敏一批骨干教师进行教学研讨,并请教研室的各学科的专家对我校的研讨课进行会诊、把脉。而后教研处又组织以上教师多次磨课,经过上课、说课、评课三位一体的研讨,已初步形成“五步生成教学法”。确定好课堂模式后,主攻新授课和复习课两种课型。第二阶段,学校又进行了第二批教师上课改模式的课,在12月份中,大力开展第二批教师按“五步生成教学法”教研活动,通过对新授课和复习课两种课型的磨练,这些中间力量的教师也能比较熟练运用新的教学模式授课。第三阶段,新的教学模式运用辐射到全办教师中。在元月26日举行了教师校本培训,着重对我校的“五步生成教学法”的内容,操作方法进行了解读。通过理论学习使全办教师都能运用新模式授课,掌握新教法的特点。

  3.认真做好我校的课改工作,每位教师都能按课改新模式授课,能上好新授课和复习课两种课型。为下学期我办在全县的课改现场会的成功召开奠定基础。

  ﹙四﹚大力开展各种教研活动,提升教研水平

  1.本学期,我校积极采用“走出去”的学习方法,组织教师到外地参加各种教学交流活动,学习先进的教学经验,使教师不断吸收最新的教育信息、经验和方法,拓宽教师的视野,提高教师的业务素质。如:①9月21—23日徐纲水副校长、教研处廖旭红赴南昌参加全国中小学常规管理暨高效课堂教学模式的培训活动;②10月28日语文教研组长周海燕赴吉安市参加十年课改成果及课标培训;③9月21—23日我校陈飞娟老师赴南昌参加名班主任交流活动;④。12月4日上午,我校数学组部分教师在傅发水校长,主管教学的徐纲水副校长的带领下,一行11人赴枫岭头中心小学观摩了两节数学课。⑤12月6日上午,我校语文组7位教师在傅发水校长的带领下,参加了茶亭小学运用“EEPO有效教学”课堂教学观摩活动;⑥12月6日上午,我校语文组7位教师在傅发水校长的带领下,参加了茶亭小学运用“EEPO有效教学”课堂教学观摩活动;⑦12月7日廖旭红、周海燕、陈飞娟三位老师赴县一小参加小学国学教师培训。⑧12月23日傅发水校长,徐纲水副校长、教研处廖旭红、国学教研组长周海燕、姚凯莉、黄蕾、章瑜等7人赴县七中参加国学培训 。⑨。2013年元月6号傅发水校长,徐纲水副校长、廖旭红、李上德、陈飞娟、吴斌、郑文璨、余慧等8人赴县礼堂听取孟兆彬教授的有效教育讲座。 ⑩2013年元月7号傅发水校长,陈飞娟、吴斌、郑文璨、余慧等5人赴县一小多功能厅听取孟兆彬教授的有效教育讲课。

  2. 11月29日刘田旺局长与教研室等专家来我校指导课改研讨课。教研室盛天文副主任、张年标股长、小学部童越主任、教研员陈志勋老师、教研员王建华老师、教研员黄奀梅老师分别听取了对我校的廖贞老师、陈飞娟老师、陈艳老师、郑桃英老师、吴黎昱老师、朱爱敏老师所教的科目,课后并对她们进行了交流和指导。最后在以刘田旺副局长和教研室专家的会诊和指导下对我校的课改提出来要求和希望。并对我校下一步的课改工作做出了指示。

  3.本学期利用教师业务学习时间, 组织了教师开展了《 如何提高阅读教学的有效性 》和《如何提高合作学习小组的有效性合作 》的研讨活动。通过教研活动极大的促进了教师之间的经验交流,资源共享的目的。

  4. 本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学实效性作为重点工作。 本学期特别是期中考试后半个学期我校注重课堂教学改革的时效性和整体性,认真、实在的抓住新授课和复习课的两种课型,大力教研,强练教法。根据教研处不完全统计,对语、数、英、科技、音乐的课改研讨课进行了40余节,有些老师光磨一节课多达4节。听课、说课、评课三位一体夯实课改的基础。直到第一批教师会上课改新模式课,又引领第二批教师上课改新模式课,到目前,我校80%能上新课改模式课,能较好的综合运用我校的课堂教学模式授课。

  5.为激发教师们参与教研的兴趣,践行课改精神。本学期举行了全办数学优质课竞赛和全国学优质课竞赛。参赛选手的执教能力和课改精神,都得到好评。

  6.本学期在12月底,举行了全办教学案例与课改论文、教学反思、教案设计的评选活动。通过征集评选的活动,教师们认真结合自己的教学,切实的、认真的反思,找出教学得失。

  二、工作的不足之处

  1.教研处的课改宣传、课改的力度还有待加强。

  2.一小部分教师的,部分教师参与教研的积极性不高。课改的动力不够,对课改还是被动应付。

  3.研讨还不够深入,尽管确定了主题,但研究不深。一些常态课随心所欲的上。

  4.有些班级合作学习小组 的评价机制不健全,没有坚持到底。班主任、任课教师对班级合作学习小组的评价不重视。

  三、下学期的工作展望

  1.继续加大力度,深化、优化课堂教学改革。

  2.把我校课堂教学新模式研究更透,充分利用五步生成教学法的内涵进行有效教学,并推广全办教学并完善实施。并向上级申报立项。

  3进一步做好校本培训工作,和切实做好常规教研工作。

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