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创建区级“高效课堂”五星级学校工作实施方案

时间:2016-02-14来源: 作者:admin
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  我校被确定为宝鸡市高效课堂教改项目实验学校, 9月,被确定为全市小学数学“高效课堂”教改项目学科示范基地, 12月被评为宝鸡市“高效课堂”特色发展学校。2013年3月,学校被评为市高效课堂三星级学校,校长梁春宇被评为课改优秀校长。

  为进一步推动“高效课堂”教改项目不断向纵深发展,全面实施素质教育,提升“高效课堂”教改实验质量和水平,推动教育内涵发展、科学发展,提升学校办学品位,打造宝鸡名校,努力实现“高效课堂”教改实验新辉煌。根据《宝鸡市教育局关于在全市中小学开展“高效课堂”课改星级学校创建活动及升档晋级工作的通知》精神和《宝鸡市“高效课堂”课改星级学校评价标准》具体要求,特制定以下实施方案。

  一、指导思想以党的“十八大”精神和苏永兴局长提出的“巩固、树优、指导、培训、纠偏、提质”12字方针为指导,以推进素质教育为动力,以现代教学理论为支撑,以彰显学生的学习主体地位为目标,深刻领会“高效课堂”教育理念,立足我校实际,优化教学模式,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学策略,加大课堂教学改革力度,促进课堂教学改革向纵深发展,不断提高课堂教学效率,努力促进学生终身发展和教师专业发展。

  二、目标任务1.全面深化高效课堂实验,全面提高我校“高效课堂”实验的质量和水平,从而提高教学质量。

  2.培养实验小学高效课堂骨干团队和名师,增进全体教师课程改革主动性,促进课堂教学实现高效、优质、轻负。

  3.强化校本研修。以校本研修促高效课堂向纵深发展,通过课堂教学有效性的实验和探索,初步形成具有我校特点的高效课堂教学模式。

  4.争创“高效课堂”课改市级四星级学校和区级五星级学校,创建陈仓名校。

  三、方法措施1.优化组织,以实践把方向为加强领导,保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效,学校成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组,由教研组长为组长的实施小组,包组领导具体负责工作的落实,使学校的教学工作全面聚集课堂。

  (1)构建高效课堂工作领导小组:

  组 长:梁春宇副组长:王文彬 田耀平 赵科利 何敏华成 员:李海鹏 常晓芬 陈 红 李云利 刘博英 关红利赵丽宏梁芳荣 赵玉蓉(2)构建高效课堂工作实施小组,具体负责学习、研讨、跟进、推广工作。

  组 长:赵科利副组长:李海鹏 常晓芬(兼实验推导员) 李云利 陈 红成 员:庞勤娟 李红星 邵海梅 朱永红 王海燕 张红芳李小娟 林娟娟 杨卫利 杨文革2.完善制度,以管理促效率在《“高效课堂”教改实验管理制度》《“高效课堂”教改实验教师教学常规要求》等原有制度的基础上,出台《“高效课堂”课堂教学考评细则》《“高效课堂”教师观课研讨制度》《“高效课堂”教改实验教师奖励办法》,修订了《“高效课堂”教改项目课堂教学评价标准》《高效课堂实验评估与考核方案》等制度,每学期在学生中评选“优秀合作学习小组”“明星学术助理”“最佳学科长”“最具潜力组员”等,并在校报副刊上登载。对全体参与教改项目的教师实行:备课组长评价——教务处评价——教改项目研究推广小组评价的分层评价体系,各负其责,层层递进。并及时出台奖励政策,每学期在教师中评选表彰“教改先进个人”,在期末绩效工资考核时发放奖金。

  3.研训一体,以高度拓视野(1)继续接受高规格培训。在前期领导小组组长、副组长外出培训,邀请市教研室领导专家培训的基础上,拟与宝鸡实验小学、高新一小等五星级学校开展名校孵化,安排一线教师跟踪学习,借他山之石,破解制约我校高效课堂的瓶颈问题。

  (2)每月组织一次学校层面的问题会诊活动,边实践边研究,边研究边改进,边改进边提高。

  (3)开展校本培训。每学期至少组织2次“高效课堂”专题培训,由骨干团队成员对导学案设计策略、课堂模式选择等进行辅导培训。

  4.校本研修,以活动促落实(1)强化过程管理,用实用好《教师行动手册》。认真落实《陈仓区中小学教师校本研修工作实施方案》和《陈仓区中小学教师校本研修工作计划》精神,立足教学岗位开展校本研修工作。《行动手册》每学期每位教师人手一册,分阶段认真填写,适时展示交流,期末评比激励。

  (2)尝试运用高效课堂“342”校本研修模式创新高效课堂研究途径,通过观课、议课、磨课,打造精品课堂,以精品课堂展示引领模式推广。

  (3)抓住契机,借力推进。2013年3月初,学校承担了宝鸡市教育局“名师大篷车送教下乡”暨陈仓区“高效课堂”深化工程推进会,学校全体教师聆听了市教研室主任李栋良的辅导,观摩了市级名师和本校教师的同课异构活动,老师们受益匪浅。2013年12月份,举行了全区中小学教师“高效课堂”教学大赛和市级高效课堂教学大赛,学校要抓住机遇,借上级部门组织的各项比赛活动搭建优秀教师成长平台,注重教师个性特长,发挥同伴互助力量,深入推进我校的高效课堂工作,使我校尽快步入高效课堂五星级校行列。

  (4)规范导学案编制。2013年3月,在充分调研和前期实践的基础上,学校改革了高效课堂工具单的内容,推出了《陈仓区实验小学师生共用导学案(单)》,导学案集教师教案、学生学案、知识点测评于一体。去除了繁琐的格式化的导学案内容,第一课时以独学、感知、质疑为基本内容,以“创设情境—自主学习—整体感知—自测质疑”为基本模式,第二课时以合学、探究、解疑为主要内容,以“明确目标—合作探究—展示交流—当堂检测”为基本模式,有效辅助教师讲练结合,控制课堂教师与学生各自的活动时间,高效完成教学内容。2013年9月,学校再次对导学案进行了改革,语数使用一案一单,其他学科使用学生活动单。力求操作性更强,使用效果更好。

  (5)抓住三环三个重心:课前,重教师导学案的设计(群研、独写、审核),重学生结构化预习(有目标、有任务、有检查);课中,重教师的“导”(导的轻松、有序、有效),重学生的“学”(会读书、善独学、会交流);课后,重教情反思,重学情反馈。

  (6)抓实集体备课。教研组首先做到“四到位”:时间到位,地点到位,内容到位,备课主讲人到位。其次完善集体备课常规:一人主备、教研组内讨论、集体修改,真正将集体备课制度落到实处。积极倡导团队精神,树立合作共赢意识。反对各自为政,单打独斗,封闭保守思想。学校将加大对教研组集体备课的管理力度。必须保证每周二下午的备课研讨为一课一研,采取集体备课说课制,创设有序的竞争氛围。集体备课、个人备课经过课堂实践后,必须进行二次备课,进行教学反思,最后形成共性与个性并存的导学案资源库。

  (7)强力推进青年教师培养,抓好梯队建设,建立成长档案。开展青年教师导师制活动,指定培养人,签订培养目标责任书,通过观课议课、小课题研究培养青年教师成长。每年度有1名青年教师被评为陕西省教学能手、2人被评为市级教学能手。

  (8)开展课题研究工作。2013年1月10日,在教育部立项的国家教师科研基金“十二五”规划全国重点课题子课题《高效课堂教学模式与教学方法的开发与研究》(SX-12055)在我校启动。在全区课改小课题征集活动中,我校有4个研究课题被确认立项,在全校小课题征集活动中,共有38个有价值的小课题被学校确认立项。课题研究尤其是小课题研究立足“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的思路,以小见大,着力改变传统的课堂教学模式,着力改革被动、低效的课堂教学,实现有效教学、有效学习,以达到大面积提高教学质量的目的。要结合学校已经申报的国家级课题,教研组及教师个人要制定切实可行的课题研究方案,有计划地开展好课题研究活动,并注重资料的积累与整理,确保在规定的时间内顺利结题。

  (9)积极组织实验教师参加上级部门举行的各类征文评比活动。每学期开展1次实验论文评选活动,征集、评比“高效课堂”优秀导学案、教学案例、教学反思、论文等,每年出版一期《实小教研》“高效课堂”专刊。

  5.细化分工,以精细促高效(1)分工负责,全力推进。高效课堂构建和课堂教学评价活动从领导、实施到监督检查各个环节确保责任落实。领导包抓高效课堂教研组。导学案签字审核具体分工为:语文学科常晓芬,数学学科赵科利,英语、科学等学科陈红。包抓领导分工:五六年级数学赵科利、三四年级数学李云利;五六年级语文田耀平、三四年级语文常晓芬;英语、科学学科陈红。

  (2)实行学科年级推导员:四、五、六语分别是陈红、关红利、李晓梅,四、五、六数分别是张红芳、李小娟、张丽,英语杨卫利,科学杨文革。推导员主要负责承担新思路的实施,承担校内外观课任务等。

  (3)开展包组领导常规观课活动,要求包组领导每两周进行一次走班观课活动,督查各班各学科导学案使用情况和课堂实施情况。对出现的问题和不足提出改进意见和措施,为高效课堂的推进提供有力的支持。

  四、保障措施1.校园环境文化建设营造氛围2012年3月以来,我校见缝插绿、破硬增绿,快栽树、栽大树,投入资金二十多万元,破除混凝土1015㎡,栽植香樟树、国槐、桂树、枇杷、玉兰树、海棠、桃树等乔木152棵,灌木400多株,规划投资10万元的校园主体雕塑“书籍是人类进步的阶梯”已进入初期制作阶段,百花园、国学园和学农基地正在建设之中,绿化出的文化氛围必将提升学校办学品位,为学生营造出更加乐学的校园氛围。

  2.现代教育技术投入保障硬件一是计划给四、五、六年级教室安装“班班通”。二是将在原有教研组配备网络电脑、打印机,专门设立文印员的基础上为学校光纤扩容,购买笔记本电脑、投影仪、照相机等电教设备,进一步提高实验教师办公资源,促进高效课堂高速发展。三是在学校网站开辟“高效课堂”专栏,刊登优秀论文、案例,并向社会、家长做好宣传。

  3.德育工作改革促进自主管理(1)扎实开展“我是学校小主人”系列主题实践活动,以“我们的学校-实验小学”“可爱的校园-七彩校园”和“写好字、读好书、上好操、唱好歌、扫好地、做好人”六好实践活动为载体,在一、二年级开展养成教育,三、四年级开展自主教育,五、六年级开展励志教育。

  (2)在原有学生实践性岗位基础上,丰富班级自主管理。一是红领巾广播台,由学生自己组稿、自己编辑、自己播音,各班轮换;二是升旗仪式班级组织,主持人、国旗下演讲、出旗升旗均由学生承担;三是设立“环保小卫士”“校园志愿者”“卫生监督员”等实践性岗位,通过亲身体验实现自我教育。

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