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写一种小动物(外形描写课堂实录)

时间:2015-02-20来源: 作者:admin

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  师:同学们,动物是人类的朋友,老师相信在生活中你一定有自己最喜欢的小动物,也许你还有养小动物的经验呢,这节课呀,我们就来聊一聊我们生活中最熟悉、最喜欢的小动物。大家说好不好?56G初中教师网

  生:齐声回答好56G初中教师网

  师:从大家响亮的回答中,老师就已经感受到你们对小动物的喜欢了,谁愿意和大家说一说你最喜欢哪种小动物呀?56G初中教师网

  指名5人。56G初中教师网

  师:同学们都有自己最喜欢的小动物,老师也有最喜欢的小动物,你们想知道是什么吗?56G初中教师网

  生:(充满期待地)想56G初中教师网

  师:老师最喜欢的小动物呀是小鸭子【往黑板贴条】。这就是老师最喜欢的小鸭子,老师把它带到课堂上和大家来见面了,大家和它打个招呼吧。【课件展示小鸭子图片】56G初中教师网

  生:打招呼56G初中教师网

  师:我们一起来观察观察这只小鸭子的外形吧,你都发现了什么呢?【板书:外形】56G初中教师网

  生:4人,回答围绕:小鸭子的羽毛是黄色的、毛茸茸的。小鸭子的嘴巴扁扁的。小鸭子的眼睛黑黑的、小小的。小鸭子还长着一对橘黄色的小脚蹼。小鸭子的鼻子长在嘴巴上。56G初中教师网

  师:生边说边将句子条贴在黑板上。生回答完后:同学们找到的这些呀,就是小鸭子外形上的特点,【板书:抓特点】你们真是善于观察的好孩子,把小鸭子的外形特点都找到了,我们在平时观察一种小动物的时候,就是要注意抓住小动物外形上的特点。56G初中教师网

  师:老师把刚才同学们找到的大部分内容放在了黑板上,请你来看一看老师前面的这些句子,将这些句子排列在一起,就可以组成一段关于老师最喜欢的小鸭子的外形描写了。请你看一看,老师这样将他们组合在一起可以吗?56G初中教师网

  生:不可以。追问:为什么不可以?56G初中教师网

  生:因为这没按顺序来写,我们需要按顺序写。56G初中教师网

  师:说得真清楚,我们在描写小动物外形的时候也要做到按顺序来写。56G初中教师网

  师:那要怎么排列才更好呢?谁能说一说?56G初中教师网

  生:在座位上比划,56G初中教师网

  师:你到前面来排一排吧,看看这些句子怎么排列在一起会读起来更通顺。56G初中教师网

  生:到前面排顺序。56G初中教师网

  师:(生排列后)请你留一下,你能说一说为什么这样排列吗?56G初中教师网

  生:因为我们在描写的时候要按照一定的顺序来进行,小鸭子的身上毛茸茸的是它整体的特点,它的眼睛黑黑的、小小的,嘴巴扁扁的,长着小脚蹼是具体描写的部分,这是从整体到部分,而从眼睛到嘴巴,再到小脚蹼则是从上到下的顺序。56G初中教师网

  师:说得真精彩,有理有据,请同学们把掌声送给他。正如……所说的一样,我们在写小动物外形的时候,除了要抓住它的主要特点来写,还要按照一定的顺序来描写【回到板书】。可以是从整体到部分,从部分到整体,从从上到下。56G初中教师网

  师:我们按照从整体到部分,从上到下的顺序将这五句话进行了排列,组成了对小鸭子外形描写的一段话,现在请你来读一读,这段话读起来还有没有需要修改的地方?56G初中教师网

  生:有语句重复的地方,比如说小鸭子怎样怎样,小鸭子怎样怎样,可以换成它,还有标点符号也可以改一改。56G初中教师网

  师:你们说得真准确,我们将几个句子连成一段话的时候,就要注意到一些词语的重复、标点的正确运用等问题。修改过之后让我们再来读一读这段文字【课件展示】,请你拿出手中的学习卡片1,上面的文字和老师这里的文字是一样的,通过我们的观察和修改,已经让这段文字做到了我们刚才提出的抓住特点和按顺序描写,请你在评价栏为它涂上这两颗星吧。在学习卡上还有第三颗星的要求,大家一起说是什么?生齐:写生动。【板书:写生动】我们要如何修改才能让这段文字更加生动呢?老师这里有小鸭子游泳的视频,我们来看一看小鸭子在游泳、抖水时都是什么样的吧。【幻灯片:视频】56G初中教师网

  生:小鸭子走路一摇一摆的,游泳时脚蹼划来划去,抖水时浑身抖动。56G初中教师网

  师:你们说得都很生动,就把你的这些修改想法写在学习卡1上吧。【屏幕:修改要求:请你在原文上修改,让这段文字得到第三颗星。】56G初中教师网

  师:走到学生中间,随机读一读学生的修改。56G初中教师网

  生:认真写,指名1人汇报自己的文章。56G初中教师网

  师:同学们,文章不厌百回改,好文章真是改出来的。经过我们的不断修改,我们可以为它涂满第三颗星了。同学们已经把老师最喜欢的小鸭子写得如此生动、形象了,你最想写哪种小动物呀?谁能说一说?56G初中教师网

  指名:3人。56G初中教师网

  师:从同学们的语言和表情中老师看出了你对小动物的喜欢,可爱的小狗,性格古怪的小猫……说起它们,同学们个个眉飞色舞,滔滔不绝;那就让我们快快把自己的想法记录下来,让我们动手来写一写吧!请你拿出学习卡片2【大屏幕:写作提示:请你将自己最喜欢的小动物的外形写在学习卡片2上,争取做到三星要求:抓住特点,按照顺序,生动地描写】56G初中教师网

  生:自由写文【课件放音乐56G初中教师网

  师:边巡视,边提示:如果你写完了,请你读读你的小文章,看看你能为自己涂几颗星?你在描写小动物外形的时候是不是做到了抓住特点,按照顺序,生动地来描写呢?56G初中教师网

  师:谁能和大家分享一下自己的小片段?56G初中教师网

  生:三名同学56G初中教师网

  师:同学们想给她几颗星?为什么呢?【老师要抓住同学们段落中的一个优缺点进行有效指导】56G初中教师网

  生:自由表达56G初中教师网

  师:看这么多同学都想把自己的小段落和大家分享,但我们课堂的时间有限,那就同桌之间互相读读吧,读完之后,请你在学习卡旁边的同伴互评那里为你的小伙伴写下你的评价吧。56G初中教师网

  生:互相读,写评价。56G初中教师网

  师:同学们,老师真的很钦佩你们,在你们的笔下,那一只只小动物好像就在我们的面前,那么生动,形象,让人喜欢不已。通过今天的学习我们知道在写一种小动物的时候要先描写它的外形,描写时注意做到抓住小动物的主要特点,按照一定的顺序来表达,更重要的是要写生动。其实我们今天学习的内容就是教材81页的表达“写一种小动物”【板书】的一部分内容,我们只是写了其中的一个片段,下节课我们还要继续研究如何写小动物的习性,并且为自己的小文章取一个合适的题目呢。56G初中教师网

  这节课就上到这里,下课!56G初中教师网


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